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                    描寫賞花的人群的句子

                    2016-01-30 10:56:22 好詞好句 來源:http://www.bookcoversale.com 瀏覽:

                    導讀: 描寫賞花的人群的句子篇一《描寫春天的優美句子、語段》 ...

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                    描寫賞花的人群的句子篇一
                    《描寫春天的優美句子、語段》

                    描寫春天的優美句子、語段

                    春啊!你終於來了,和你的冬妹妹交替了.當我們在過新年時,你的倩影已經不知不覺地出現,把你的妹妹給叫了回去,原本大地落葉繽紛,寒風刺骨,這些景像和感覺也都因為你的出現而消失的無影無蹤了.

                    春啊!當你到來時,萬物因為你的溫暖而活動了起來.蛇已不在洞里冬眠,狗也不再懶洋洋的,河里的冰溶化了,小溪正涓涓的流著,樹也不再枯萎,而是綠葉新枝,世界因為你溫暖而盎然.當你吹一

                    口氣時,花兒也開了遍地,紅紅綠綠地,不再是冬的滿地枯草.

                    春啊!有你陪伴,校園是美好的,美好地想讓人躺在地上,聽著巧囀動聽的鳥鳴聲,欣賞好似一幅圖畫的天空,享受著所有所有你帶來的一切.當我走到街上看著人群,大家都在說著一年新計劃,去哪兒賞花,我知道只有你的到來才能掀起人們的熱鬧.

                    春啊!你是一年之始,我也曾經聽過音樂頌揚你,看過一些散文,詩,詞談論你.我曾看過一首樂府詩寫著「山光照檻水繞廊,舞雩歸詠春風香.枝頭好鳥亦朋友,落花水面皆文章」,里面不但提到你帶來的景色,他還寫說你可以伴我們一面讀書,一面賞景,你為我們一成不變的讀書生活帶來了無限的樂趣與變化.

                    春樂奏響了大地,彩霞的來臨,卷走了眼前的燦爛,但它仍會在漆黑的夜中,展現更精彩的一面.我愛春的溫暖,純潔,亦眷戀春的璀璨,我牽著春的美而走了,心嘆:美是短暫的,但只要曾經擁有,便再也沒遺憾了.

                    看啊!大地復蘇,萬物萌生.在那操場的一角,有春的跡象;在那大樹的枝頭,有春的生機.人們脫下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛裝;孩子們放起了風箏.春的腳步無聲無息的走近了人們的生活,她的腳步輕捷,優美,走到哪里哪里都會用綠色來迎接她.她的品格是高尚的,無私的,她把自己的生機毫無保留的奉獻給大地和人類,她用綠色裝點大地,用彩色點綴大地,花兒見了她,張開嘴笑了,草兒見了她羞澀的鉆了出來,大樹見了她也伸出枝芽了.晚上,看那皎潔的月光和那淘氣的星星,會讓你覺得天空是如此美麗,宇宙是如此神秘.月亮,就像一個玉盤嵌在天空中,美極了.

                    春天是無私的,她每年來一次都會給大地帶來生機,使大地變得生機勃勃,萬物變得欣欣向榮.她也會給人們帶來喜悅,人們多么希望她能夠永遠存在.

                    春的腳步走過了大地的每一個角落,她用自己所擁有的慈愛,無私,善良,讓大地也為之所動,她用自己所擁有的魅力,把大地裝點成一張綠色的毯子;她用自己所擁有的魔力,讓人們盡賞這五彩繽紛的季節.

                    春的來臨,使我的心情煥然一新.那是因為它趕走了令人畏懼的寒風,它請走了冷漠孤僻的冬雪,春也帶走了四季之神的冬,讓大地之母找回七彩的顏色,重新散發溫暖的光芒.

                    春使者的到來,使森林里的花草樹木都欣欣向榮,枯黃的草地恢復了翠綠的生機,垂死的大樹長出嫩綠的枝葉,可愛的花兒再度綻放光彩,除此之外,動物們也跳起了「迎春舞」,小鳥們唱出清脆婉轉的歌曲,蝴蝶成雙成對的舞動翅膀,想在舞會里脫穎而出,也使春天更加有趣.

                    對人們來說,春天是一年的開始,也象徵著新的希望.農夫忙著犁田,插秧,學生準備開學用品,希望今年有個好的開始,就如同灑下的種子般,能夠成功的發芽,開花,結果,不論有任何困難,都要勇敢面對.也因為人們是這麼去思考的,所以春天才象徵著新希望.

                    冬天如果是毀滅者,那麼春天就是創造出萬物的人,它賦予了萬物新的生命,而擁有新生命的事物,會讓世界有一個全新的開始.

                    我睜開冬天醉睡的眼睛,呀,不經意間,春已在前方微笑.

                    柳芽咬碎了冬天的包裹,萌動了;麥苗仰起泥染的腦袋,拔節了;竹筍掙脫嚴寒的束縛,冒尖了;花瓣啟開溫馨的心窗,綻放了??

                    啊,春!她邁著輕盈的步伐而又含著少女的羞澀不敢大步走來,她悄悄撕裂了灰蒙蒙的冬天的外衣,離我們越來越近??

                    我漫步在春的田野上,被一層籠罩萬物的生靈的薄紗帶進春的幻想境地??

                    我仿佛看見一位正值花樣年華的少女,時隱時現,她擺動著飄逸的羅裙翩翩而來,美若天仙,莫非,她就是傳說中的女神

                    我顫動的心弦,發出傾慕之聲,和著這動人的春之聲.

                    呵,多美的旋律——如詩般瑰麗,如夢般甜蜜,如酒般香醇!

                    陽光的灑脫讓你我始料不及,她要走了就像那轉瞬即逝的流星一般不,她在這兒,她留下的又何止滿地春色

                    公園里,小鳥正為著春姑娘地來臨歡快地叫著,好像在為春姑娘演奏一首動聽的,清脆的春天贊歌.花圃里,各式各樣的鮮花,正在爭芳吐艷,花兒們隨著春風地吹拂搖擺起來,開得更燦爛了.這鳥語花香得景色實在迷人!老人,青年,小孩兒都你一群,我一群地聚在這里,個個興奮地贊美著春天.春姑娘輕輕地飛掠過平靜的湖面,只見波紋一圈一圈地蕩漾開去.春風吹拂著世間萬物,使人心曠神怡.

                    在街上,熱鬧非凡的景象使人驚訝!人們忙忙碌碌地在大街上走來走去,個個累得滿頭大汗,可是他們好像一點都不在乎,臉上還掛著幸福的微笑呢!哦,原來是春姑娘來了,人們正在為春天的到來而忙碌著呢!人們知道"一年之計在于春"嘛!春風輕輕地拂去了人們的大汗淋漓,春天使他們又充滿了希望,快樂!春姑娘現在又去了哪

                    春姑娘在學校呢!瞧,她正和操場上玩得滿頭大汗的同學們一起嬉戲!只見春姑娘輕輕地對同

                    學們一吹,同學們立即感到神清氣爽的,舒服極了.聽!音樂教室里傳出同學們清脆的歌聲:"春天在哪里呀春天在哪里春天在那??"再仔細一聽,還有曲動聽的風鈴聲,原來是春姑娘吹奏的.

                    春姑娘又來到了山上.春姑娘的到來為山上增添了許多生機與活力.那郁郁蔥蔥的樹木顯得格外得綠,嫩,還有那萬紫千紅,遍滿山野的野花.最惹人注意的是桃花,白里透紅,紅里透白,一枝枝,一簇簇,美麗極了!許多人來登山,都被春姑娘的杰作所驚嘆,贊美!因為他們像進了花的王國,蜜蜂在花叢中辛勤地工作著.

                    春天是一縷輕輕吟唱的和風,一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉清脆的鳥語,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠,紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力,莊稼拔節時喧響的節奏;春天是透明純凈的夢,火熱沸騰的歌,靈感流溢的詩,春天是孩子臉上的天真無邪,姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢幻和理想。

                    近了,近了,我已聽到春天的腳步聲了,這一切都報告著春天的到來,我整個心都飄了出去,飄到那鮮艷的花兒上,飄到那油綠的草地上.

                    春雨連綿,灑在院里的梧桐樹上,沙沙沙像音樂家輕輕拔動琴弦,又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉??

                    哦!春雨呀,原來你跟著春姑娘一起來到大地,使大地生機勃勃,散發著清新的氣息.你靈巧的手,拔動著人們的心弦,拔動著人們美好的希望。

                    春啊!當你到來時,萬物因為你的溫暖而活動了起來.蛇已不在洞里冬眠,狗也不再懶洋洋的,河里的冰溶化了,小溪正涓涓的流著,樹也不再枯萎,而是綠葉新枝,世界因為你溫暖而盎然.當你吹一口氣時,花兒也開了遍地,紅紅綠綠地,不再是冬的滿地枯草.

                    春啊!有你陪伴,校園是美好的,美好地想讓人躺在地上,聽著巧囀動聽的鳥鳴聲,欣賞好似一幅圖畫的天空,享受著所有所有你帶來的一切.當我走到街上看著人群,大家都在說著一年新計劃,去哪兒賞花,我知道只有你的到來才能掀起人們的熱鬧.

                    春啊!你是一年之始,我也曾經聽過音樂頌揚你,看過一些散文,詩,詞談論你.我曾看過一首樂府詩寫著「山光照檻水繞廊,舞雩歸詠春風香.枝頭好鳥亦朋友,落花水面皆文章」,里面不但提到你帶來的景色,他還寫說你可以伴我們一面讀書,一面賞景,你為我們一成不變的讀書生活帶來了無限的樂趣與變化.

                    春樂奏響了大地,彩霞的來臨,卷走了眼前的燦爛,但它仍會在漆黑的夜中,展現更精彩的一面.我愛春的溫暖,純潔,亦眷戀春的璀璨,我牽著春的美而走了,心嘆:美是短暫的,但只要曾經擁有,便再也沒遺憾了.

                    看啊!大地復蘇,萬物萌生.在那操場的一角,有春的跡象;在那大樹的枝頭,有春的生機.人們脫下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛裝;孩子們放起了風箏.春的腳步無聲無息的走近了人們的生活,她的腳步輕捷,優美,走到哪里哪里都會用綠色來迎接她.她的品格是高尚的,無私的,她把自

                    己的生機毫無保留的奉獻給大地和人類,她用綠色裝點大地,用彩色點綴大地,花兒見了她,張開嘴笑了,草兒見了她羞澀的鉆了出來,大樹見了她也伸出枝芽了.晚上,看那皎潔的月光和那淘氣的星星,會讓你覺得天空是如此美麗,宇宙是如此神秘.月亮,就像一個玉盤嵌在天空中,美極了.

                    春天是無私的,她每年來一次都會給大地帶來生機,使大地變得生機勃勃,萬物變得欣欣向榮.她也會給人們帶來喜悅,人們多么希望她能夠永遠存在.

                    春的腳步走過了大地的每一個角落,她用自己所擁有的慈愛,無私,善良,讓大地也為之所動,她用自己所擁有的魅力,把大地裝點成一張綠色的毯子;她用自己所擁有的魔力,讓人們盡賞這五彩繽紛的季節.

                    柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,在微微的春風中輕柔地拂動,就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵,綠的柳,紅的花,真是美極了!

                    每到春天,紅得如火的木棉花,粉得如霞的芍藥花,白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝,有的含苞初綻,有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

                    杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯,嫩嫩的,映著天色閃閃發亮,你說春天還會遠嗎?

                    就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙,別忘了山谷里寂寞的角落里,野百合也有春天??

                    春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,小草呀,快鉆出來!快鉆出來!春風笑盈盈,笑盈盈,小鳥說:“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”春雨沙沙沙,沙沙沙,筍芽兒呀,快醒醒!快醒醒!春雷轟隆隆,轟隆隆,筍芽兒說:“我要鉆出來!我要鉆出來!”春風笑盈盈,笑盈盈,筍芽兒說:“我要長大!我要長大!”

                    早春季節,冬天的嚴寒漸漸開始退出,太陽的暖流融化了巖石上的冰層,滴下第一個粗大晶瑩的水珠,宣告了春天的到來。

                    春天,山坡的朝陽處雪開始融化,慢慢地露出黃黑色的地皮;雪水滋潤著泥土,浸濕了去年的草楂;被雪蓋著過了冬眠的草根蘇醒復活了,漸漸地倔強有力地推去陳舊的草楂爛葉,奮力地生長起來。與此同時,去年秋天隨風搖落下來的草木種子,也被濕土裹住,在孳殖著根須,爭取它們的生命。山的背陰處雖然還寒氣凜凜,可是寒冷的威力已在漸漸衰弱。朝陽處的溫暖雪水順著斜谷流過來,融化了硬硬的雪層,開始沖開山澗溪水的冰面。巨大的凍結在巖層上的瀑布也開始活動了,流水聲一天比一天響起來,最后成為一股洶涌的奔流,沖到山下流進河里,河中的冰層就喀嚓喀嚓裂成碎塊,擁擠著向下流淌去,河面突然變得寬闊了,河水漲高了,水波飛濺,沖擊著順流而下的船只。

                    這時,報春的燕子往來梭巡,空中充滿了它們的呢喃的繁音;新生的綠草,笑迷迷地躺臥在大地上,像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話;從滲透了水分的耕地里,到處可以聞到一種潮濕的、發酵似的氣息。無數嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來,仿佛張著小嘴在那里呼吸,在陽光下閃閃發亮;楊柳開始發芽,在春風中擺動著柔和的枝條;桃園里、赤條條

                    的桃樹枝上已經有了含苞待放的蓓蕾;金燦燦的迎春花像一張張笑臉,興高采烈地向人們報告春天來臨的喜訊;鴻雁北飛,如朱熹《次韻擇之進賢道中漫成》詩所說:“據鞍又向岡頭望,落日天風雁字斜”;長腿長嘴的白鶴、青鸛和鷺鷥,都鉆到稻田的水渠里,埋頭捉小魚和蟲子吃了。

                    老舍在《四世同堂》中描繪了春天的太陽:新春的太陽還不十分暖,可是一片晴光增加了大家心中的與身上的熱力。“海”(指北京的北海)上的堅冰微微有些細碎的麻坑,把腳下的黃土都弄濕,發出些亮的光來。背陰的地方還有些積雪,也被暖氣給弄出許多小坑,像些酒窩兒似的。除了松柏,樹上沒有一個葉子,而樹枝卻像柔軟了許多,輕輕的在湖邊上,山石旁,擺動著。

                    天很高很亮,淺藍的一片,處處像落著小小的金星。這亮光使白玉石的橋欄更潔白了一些,黃的綠的琉璃瓦與建筑物上的各種顏色都更深,更分明,像剛剛畫好的彩畫。小白塔上的金頂發著耀眼的金光,把“海”中全部的美麗仿佛都帶到天上去。

                    各式各樣的野花也睡醒了,只見它們伸伸腰,抬抬頭,爭先恐后地縱情怒放,紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的??真是百花爭艷,五彩繽紛。這些花雖然不名貴,但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地,把自己的 一切無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂,呼扇著黃色的翅膀,嗡嗡地忙著采蜜;那五顏六色的彩蝶,也成雙成對地翩翩起舞。田野上,麥苗返青,一望無邊,仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花,在綠波中閃光。

                    不知什么時候,落起了春雨,輕輕的,聽不見淅瀝的響聲,像一種濕漉漉的煙霧,輕柔地滋潤著大地。春雨過后,太陽出來了,一片晴朗。整個世界像剛洗過似的,特別清爽,空氣十分新鮮,呼吸一口,甜絲絲的,像喝了蜜一樣。

                    春風和煦,明媚的春光照在大地上,萬物呈現一片生機,形成一幅秀麗的山水圖。

                    春天的江南是美麗的,風很柔和,空氣很清新,太陽很溫暖;大田里的麥苗像一片海,星羅棋布的村莊是不沉的舟,縱橫交錯的彎彎曲曲的河道,河邊的柳枝吐了嫩芽,蘆葦邊鉆出來放時透青了;河道里平靜的水,從冬天的素凈中蘇醒過來,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

                    春天來了!你看萬紫千紅的花開了,把可愛的草,樹木,鳥,獸,蟲,魚都從寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢復了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。

                    春天來了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱著清脆悅耳的歌,向前奔流??

                    杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯,嫩嫩的,映著天色閃閃發亮,你說春天還會遠嗎?

                    春天是個魔術師,誰比她更神奇,誰比她更美麗,她用魔杖拍拍天空的臉龐,天空頓時露出了笑顏,明媚的陽光給云朵鑲上金邊,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山馬上睜開惺松的睡眼,脫去灰色的冬

                    裝,換上鮮艷的衣裳,她用魔杖點點大地的胸膛,花兒草兒趕緊鉆出被子,仰著一張張可愛的笑臉,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻發出優美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悅, 春來了!

                    描寫賞花的人群的句子篇二
                    《《賞花》教案》

                    《賞花》教案

                    教學目標:

                    知識與技能目標:

                    1、正確認識本課9個生字,會正確書寫12個生字。本文來自小精靈兒童資訊站

                    2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能夠復述課文內容。

                    3、理解課文主要內容,體會感受文中表現的人與人之間的溫暖與親情。

                    過程與方法目標:

                    1、繼續進行自主識字,提高學生隨文理解詞意的能力,同時提高學生的閱讀能力。

                    2、通過朗讀、默讀、復述課文,使學生感受到人們之間的友情與關愛,培養學生默讀、復述課文的能力。

                    情感態度與價值觀目標:

                    培養學生默讀、復述課文的能力。

                    教學準備:

                    學生準備:預習課文,不懂的記下來。

                    教師準備:多媒體課件、生字卡片。

                    課時安排: 2課時

                    重難點分析:

                    ●感受車廂內熱烈的氣氛,感受到洋溢其中的濃濃的親情。 ●體會感受文中表現的人與人之間的溫暖與親情。

                    教學過程:

                    第一課時

                    一、生活情境,談話導入。

                    1、師:在我們的生活中有許多的殘疾人,他們更需要我們健康人的關心與幫助,回憶一下,你曾幫助過殘疾人嗎?當時的心情怎樣?

                    學生回憶自己的生活經歷。

                    2、師:是啊,多一份幫助,多一份關愛就會使我們的生活處處充滿花香。今天就讓我們一起走進那個花香四溢、溫暖友愛的盲人車廂吧!讓我們去賞花。本文來自小精靈兒童資訊站

                    談話導入,暢談關愛。

                    課間讓學生閉著眼睛離開教室,或進行活動,親身體驗感受。

                    過渡:剛才在課間,大家是閉著眼睛離開教室的,能談談當時的感受嗎?

                    1.學生交流自己當時的想法

                    二、初讀課文,整體感知。

                    1、師:請同學們打開書27頁用自己喜歡的方式讀讀課文,思考課文講了一件什么事?

                    給學生充足的時間,達到正確、流利地朗讀課文。

                    2、交流初讀感受。

                    教師引導學生理清文章的敘事順序抓住每部分的重點內容來說課文主要講了一群盲人游客在郊游途中得到售票員和司機的熱情幫助,從而感受到春天的美好和人間的真情。

                    三、小組合作,自學生字詞。

                    1、小組內合作自讀課文,自學本課生字、新詞,組內合作檢查。

                    2、出示生字詞卡片,指名讀,檢查糾正字音。注意“步履蹣跚、氣氛、彌漫”的讀音。

                    3、分析記憶字形,注意“盲”的上半部的寫法,“協”的左邊是個“十”不是“木”,“郊”與“效”,“架”與“駕”要注意區分。

                    4、用各種形式理解文中詞語。

                    (1)借助詞典理解。蹣跚、心曠神怡。

                    (2)聯系上下文理解。逗趣,興高采烈、喜氣洋洋。

                    四、檢查讀文情況。

                    指名分角色朗讀課文,聽者習慣性的評價,注意把課文讀通順、準確。

                    第二課時

                    一、回憶課文,導入新課。

                    在《賞花》這篇課文中,我們感受到了人們之間的友情與關愛,我們來回憶一下課文主要講了一個怎樣的故事。

                    學生概括課文的主要內容。

                    二、品讀課文,感受真情。

                    1、請同學們默讀課文,一邊讀一邊畫出自己感受最深的地方,并想一想自己感受到了什么?學生默讀課文,勾畫感受。

                    2、課件出示。默讀課文,并思考:

                    (1)從第一自然段中你得到了哪些信息?

                    (2)畫出描寫與內氣氛的語句,體會車內氣氛變化的原因和過程。

                    2、交流讀后感受。

                    (1)第一段中抓住“步履蹣跚”“探索著尋找座位。

                    ——盲人游客行動的不便,暗示他們非常需要人們的幫助。 過渡:

                    “車開動了,隨著客車向前行駛,車內的氣氛也在發生著變化,從書上找一找表現車廂氣氛變化的詞語,想一想為什么會有這樣的變化?”

                    (2)第2、3段中抓住“沉默”——盲人內心的孤獨、

                    寂寞、無助。

                    (3)第6段中“一陣低微的笑聲”——盲人對秀子的描述有了回應。

                    (4)第9段“乘客們發出了驚嘆聲”——從秀子的描述中盲人們看到了梅林,感受到了春天的氣息。

                    (5)第13段“雙目失明的乘客們都興高采烈、喜氣洋洋”——在秀子的引導下,盲人們全身心的感受著湛藍的天空,流淌的小河,明媚的春光,感受著春游的快樂。

                    描寫賞花的人群的句子篇三
                    《七上語文期中復習周末作業帶答案》

                    七上期中語文周末作業

                    班級 姓名 家長簽字 等級

                    一、閱讀語段,回答問題。

                    ① 暮色蒼茫,天上出現了星星,懸崖下面的大地越來越暗。這時,樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手點光照著我。“下來吧,孩子,”他帶著安慰的口氣說,“晚飯做好了。”

                    ② “我不下去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!”

                    ③ “聽我說吧,”我父親說,“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步路。”你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見石架下面那塊巖石嗎?

                    ④ 我慢慢地把身體移過去。“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”

                    ⑤ 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好,”我父親叫到,“現在移動右腳,把它移到右邊稍低一點的地方,那里有另一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。 ⑥ 我每次只移動一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒,然后,我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

                    1. 第①段“他帶著安慰的口氣說,‘晚飯做好了。’”“??說”為什么不用冒號而用逗號?

                    答:

                    2. 用波浪線劃出自然環境描寫的句子,并說說其在文段中所起的作用。

                    答:

                    3. 父親眼看孩子在懸崖石架上下不來,明知一不小心就會摔死,可是他并不上去救孩子,是不是他不愛自己的孩子?

                    答:

                    4. 設想:假如“我”的父親見我遇到危險,馬上親自去救小孩,結果會怎樣? 答:

                    5. 聯系上下文,想一想杰利哪些地方做得對,哪些地方做得不好?

                    答:

                    6. 請從文段中找出“我”由恐懼到成功爬下懸崖前后不同的心理變化過程的詞語,體會其在敘述中的作用。

                    答:

                    二、閱讀下面文字,回答問題。

                    這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串。一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

                    “我在開花!”它們在笑。

                    “我在開花!”它們嚷嚷。

                    每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色使上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的。又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

                    但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

                    7.寫出下列語句所用的修辭手法。

                    ①從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布??( )

                    ②花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!( )

                    ③這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。( )

                    ④“我在開花!”它們在笑。 ( )

                    ⑤我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。( )

                    ⑥我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。 ( )

                    8.“它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句中的“焦慮、悲痛”指的是( )

                    A.對小弟身患絕癥的悲傷。 B.十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇。

                    C.家庭過去所受的折磨。

                    9.下列對課文內容理解不正確的一項是 ( )

                    A.課文通過對紫藤蘿瀑布的描繪及一株紫藤蘿的遭遇的記敘,抒發了自己對生命的頑強和美好的贊揚之情,表達了自己化悲痛焦慮為精神寧靜的心情及對生命永恒的領悟。

                    B.作者發揮出色的想象力,在文中大量運用比喻、擬人手法,細膩傳神地描繪紫藤蘿花,同時,作者還運用對比的手法來表現自己的感受。

                    C.文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情,由于“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭,因此,作者在寫作此文時,慷慨激昂地表達了自己悲痛欲絕的感情

                    D.作者對于紫藤蘿花的描繪,不僅形象生動,而且包含了豐富的內涵。寫花瀑“不見其發端”“不停地生長”既表現了花繁花盛,也隱含著生命的長河無休無止的意蘊。

                    10.作者為什么“想摘一朵”?“但是我沒有摘”又是為什么?

                    11.“我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。”本體是什么?為什么把“紫藤蘿”比作“瀑布”?這種比喻有什么作用?

                    12.對“精神的寧靜和生的喜悅”,你是怎樣理解的?

                    三、閱讀下面文字,回答后面問題 。

                    桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地閑著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

                    13.“桃樹、杏樹、梨樹,??都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花___的特點。

                    14.“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”是寫花的___ __,其特點是__ ___

                    15.“閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過_______,使描述更加_______。

                    16.文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”是用來襯托______。

                    17.文中寫野花,主要寫它的_____和_____。

                    18.說野花“散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨呀的”是因為什么?( ) A.野花多,讓人有目不暇接的感覺

                    B.野花多,而且有陽光照射和風的吹動

                    C.陽光照射下,明麗的花會反光,就使人產生像眼睛像星星的感覺

                    D.野花的顏色明麗、豐富,再有陽光的照射

                    19.這段文字描繪的是一幅什么圖景?

                    答:___________________________

                    四、閱讀文段,回答問題。

                    (一)雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他

                    們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

                    20.用兩個字概括春雨的特點,體現這兩個字的句子分別是 。

                    21.寫春雨“像牛毛,像花針,像細絲”,牛毛、花針、細絲的共同點都很細,但也有不同點,請你說說它們的不同點是什么?

                    22.雨中的自然景物,只寫植物,只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣,為什么?

                    23.細雨“密密地斜織著”,“斜織”用得好,為什么?

                    24.“他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。”所用的修辭方法是__

                    五、閱讀文段,回答問題。

                    最妙的是下點小雪呀①看吧,山上的矮松越發的( ),樹尖上頂著一( )兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天( )上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點。有的地方草色還露著;這樣,一道兒( ),一道兒( ),給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的( )。等到快日落的時候,( )的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點( )。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣②

                    25.文中①②兩處的標點,正確的是( )

                    A.① 。 ② ! B.① ! ② ! C.① !② 。 D.① : ② 。

                    26.文中括號內填上恰當的詞語。

                    27.作者是按什么順序描述的?指出幾個顯示作者觀察順序的詞語。

                    28.“秀氣’的含義是什么?

                    29.用“‖”把這段文章劃分為三層。

                    30.文中描寫景物的順序是:31.用“

                    32.這個語段主要是寫( )

                    A.小雪后山色 B.小山太秀氣 C.小雪最妙 D.山的肌膚

                    33.作者在描寫濟南冬天的景色時,處處流露出贊美之情。這種寫法我們稱作( )

                    A.寓情于景 B.情景交融 C.虛實相生 D.情溢于言

                    答案

                    一、

                    1.不用冒號的原因是,前后兩句話都是父親說的話。若改為冒號,則變為,前半句是別人講的話,與文章表達意思不同。

                    2. 自然環境描寫的句子:“暮色蒼茫,??懸崖下面的大地越來越黑暗。”作用:環境描寫能烘托人物的心情。夜幕降臨,自己獨自一人在巖石上,叫天天不應叫地地不靈,更增添孤獨與恐懼感。同時也為后來戰勝恐懼和困難,增強勇氣,埋下伏筆。

                    3. 不是,相反從這一舉動看出他非常愛自己的孩子,他愛孩子不是一味的溺愛。這位父親深知,如果自己上去救兒子,孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子經過努力自己下來,經受一次歷煉,可以增長勇氣和經驗。

                    4、“我”就會失去這個難得的增長勇氣和經驗的機會。如果今后遇到更大的困難,也不能自己去面對,去克服。(這不是惟一答案,只要言之成理即可)

                    5、他私自離開膽小怕事,且最需要幫助的朋友,給“我”帶來一定的困難,這一點他做得不對;但是他后來帶領父親來解救我,從這一點來說他做得很對

                    6、哭泣──頓時有了信心──信心大增──產生一種巨大的成就感。這一系列的心理變化給“我”增強了戰勝困難的信心。

                    二、

                    7.①比喻. ② 擬人 ③ 對比 ④ 擬人 ⑤比喻 ⑥ 比喻

                    8.A 9.C

                    10.作者想摘花是由于話開得美麗繁盛,她對花充滿了喜愛;同時對花有一種好奇,所以想摘一朵花.但是作者并沒有“摘花的習慣”,同時她更知道生命的美好與可貴因此她沒有摘花.

                    11.本體”紫藤蘿”,把它比為瀑布是為了突出花開得繁盛,這個比喻體現了花的美而亮.

                    12.“精神的寧靜與生的喜悅”是因為作者從對藤蘿花的欣賞中認識到“花與人都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的”.多日的郁積于胸的苦悶逐漸消失了。

                    三、

                    13.繁多 14.顏色五彩繽紛 15.想象生動 16.花多,熱鬧

                    17.多 美 18.C 19.春花圖。

                    四、

                    20.多、細。a“雨是最尋常的,一下就是三兩天”。b“像牛毛,像花針,像細絲”。

                    21.“牛毛”形容雨絲的緊密,“花針”形容雨絲閃光,“細絲”形容雨絲的細長。

                    22.寫雨中的樹葉是怎樣的綠,雨中的小草是怎樣的青。因為樹葉是一片一片的,沾了水,所以說“綠得發亮”;因為地上的草是大片大片的,沾了水,所以說“青得逼你的眼”。是從側面烘托春雨的可愛。

                    23.因為上文已寫春風,一個“斜”字,不說春風,可是含蓄著春風了。“織”字與細絲的比喻又相照應。 24.擬人。

                    五、

                    25.A 26.青黑 髻 鑲 白 暗黃 肌膚 微黃 粉色

                    27.空間順序。山上、山尖、山坡、山腰

                    28.美麗而柔弱。

                    29.最妙的是下點小雪呀。‖看吧??露出點粉色。‖就是下小雪吧??

                    30.山上;山尖;山坡;山腰

                    描寫賞花的人群的句子篇四
                    《描寫好的句子》

                    1 空中沒有一片云,沒有一點風,頭頂上一輪烈日,所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。

                    2 春天隨著落花走了,夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來

                    了。

                    3 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花,被高懸在天空的一輪火熱的

                    太陽蒸曬著,空氣里充滿了甜醉的氣息。

                    4 陣陣春風,吹散云霧,太陽欣然露出笑臉,把溫暖和光輝灑滿湖面。 5 和煦的陽光,透過稠密的樹葉灑落下來,成了點點金色的光斑。 6 遠處巍峨的群山,在陽光照映下,披上了金黃色的外衣,格外美麗。 7 金燦燦的陽光傾瀉下來,注進萬頃碧波,使單調而平靜的海面而變

                    得有些色彩了。

                    8 金色的陽光透過縫隙,灑在褐色土地滋生的小草上。

                    9 火紅的旭日剛剛透出海平面,給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。 10兩旁高大的楊樹,枝葉都被夕陽鍍上一層金紅色。

                    11雪停了,夕陽把云彩輕輕推開,吐出了淡淡的粉紅。 12太陽正被薄云纏繞著,放出淡淡的耀眼的白光。

                    13夕陽的余輝染紅了在藍天里游蕩的白云,還替它們鑲上了亮晶晶

                    的花邊,這幾塊白云一會兒就幻成了玫瑰的晚霞。

                    14一朵朵荷花,緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉,在潔白的雨絲洗滌下,

                    仿佛渾身披上了柔軟的輕紗,變得更加清秀、雅潔、嫵媚可愛了。 15眼前那棵梅樹,姿態十分優美。干枯的主干曲曲折折,盤旋而上,

                    樹冠卻是繁枝細杈。

                    16徜徉桃花叢中,恍若置身于鋪錦流霞的桃花源仙境之中,香風過

                    處,桃花呢喃細語,賞花人顧盼流連在這如詩似畫的美景中。 17暗暗淡淡紫,融融冶冶黃。

                    18雨滴就像千萬個傘兵,從空中跳下來,安全地降落在地面上。 19雨如萬條銀絲從天上飄下來,屋檐落下一排排水滴,像美麗的珠

                    簾。

                    20風追著雨,雨趕著風,風和雨聯合起來追趕著天上的烏云,整個

                    天地都處在雨水之中。

                    21雨絲很細,很綿,像春天時空飄浮的柳絮。

                    以下為陶淵明詩句

                    1種豆南山下,草盛豆苗稀。

                    晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。

                    道狹草木長,夕露沾我衣。

                    衣沾不足惜,但使愿無違。

                    2阮籍醒時少,陶潛醉日多。

                    百年何足度,乘興且長歌。

                    3寬心應是酒,譴興莫過詩。

                    此意陶潛解,吾生后汝期。杜甫

                    4須信采菊東籬,高情千載,只有陶彭澤------辛棄疾

                    5采菊東籬下,悠然見南山。陶淵明

                    描寫賞花的人群的句子篇五
                    《八年級語文下期第一單元測試(含答案)》

                    第一單元綜合評價練習卷

                    第一部分:積累運用(共24分)

                    一、讀下面的句子,根據拼音提示,把恰當的字填寫在橫線上。(4分)

                    1.①安mì( )的校園,被暮色浸透了。細柳、扁柏、小池、曲徑……一切都蒙上了凄迷的調子,帶著些涼薄的意味。獨有一圃大理菊卻盛放著,②wěng wěng( )()郁郁地開出一片花海。在沉沉的夕陽影里,鮮明極了。那些碩大的花朵,每一朵都像一團火球,逼近

                    去凝視,火球中含③yùn( )著生命的烈焰,讓人有④zhuó( )熱的感覺。

                    ① ② ③ ④

                    二、默寫。(10分)

                    2.一堆堆烏云, ,在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光, 。

                    這些閃電的影子 ,在大海里蜿蜒游動,一晃就消失了。

                    3.這個敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里, ,它深信, !

                    4.當你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹,難道你覺得它只是樹?難道你就不想到 ?難道你竟一點也不聯想到,在敵

                    后的廣大土地上, ?難道你又不更遠一點想

                    到 ?

                    5.“梅、蘭、竹、菊”被稱為“花中四君子”自古名人多有詠懷的佳句,寫出兩句你喜歡的詩

                    句。

                    三、仿寫:(4分)

                    6.根據你的觀察和對生活的感悟,仿照下面畫線的句子再寫兩個句子。

                    大自然能給我們許多啟示:滴水可以穿石,是在告訴我們做事應持之以恒;大地能載萬物,

                    是在告訴我們求學要廣讀博覽; ,

                    ; , 。

                    四、短文修改(6分)

                    7.下面是某同學寫的作文片段,仔細閱讀用規定的修改符號對不當之處加以修改(6分)

                    (1)換用號: (2)增補號: (3)刪除號:

                    (4)復原號: (5)調位號: (6)留空號:

                    張強同學學習勤奮,卻善于動腦子。他成績提高很快,因此學習非常刻苦。早上,他抓緊時間讀語文、背英語,一年四季,從不間斷。老師要求背誦的課文,他總是到背如流。晚上,他經常做大量的數理化習題,所以,一般的題目都難不倒他。老師布置的作業,他總是認真完成,做作業一點也不馬虎。遇到疑難問題,他不恥下問,請教老師,直到弄懂為止。他還常常幫助同學克服學習上的困難,從不賺麻煩。有一次給一位生病的同學補課,直到晚上十點鐘才回家。辛勤的耕耘換來可喜的收獲他的成績在班里名列前矛。老師和同學都夸他是個

                    好學、會學、成績優秀的學生。

                    第二部分:閱讀理解(共46分)

                    五、閱讀下面文段,完成8—12題。(16分)

                    紫藤蘿瀑布

                    我不由得停住了腳步。

                    從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部

                    分,在和陽光互相挑逗。

                    這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。

                    花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

                    “我在開花!”它們在笑。

                    “我在開花!”它們嚷嚷。

                    每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,

                    想摘一朵。

                    但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精

                    神的寧靜和生的喜悅。

                    這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然

                    記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。我曾

                    遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

                    過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥

                    龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

                    花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一

                    朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

                    在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

                    8.一樹盛開的紫藤蘿花,在一般人的眼中不足為奇,但作者卻視之為珍品,“不由得停住了

                    腳步”,為什么?(3分)

                    9.作者為什么把紫藤蘿花比喻為“瀑布”?(3分)

                    10. 文中作者對紫藤蘿的描繪形象生動,請舉一例,并做簡要的分析。(4分)

                    11.氣味是無色的,可文中卻說“香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我”,這樣

                    寫好不好?請說說你的看法。(3分)

                    12.結合生活實際,談談你對文章主旨的理解。(3分)

                    六、閱讀下面文段,完成13—18題。(18分)

                    《與白嘴鴉的對話》

                    我:據說你們白嘴鴉壽命很長,你們,還有梭魚,總是被我們的自然科學工作者舉出來作為

                    壽命非常長的例子,你多大歲數了?

                    白嘴鴉:我376歲。

                    我:哎呀!真了不得!真的,活得好長呀!老先生,換了是我,鬼才知道已經給《俄羅斯掌故》和《歷史通報》寫過多少篇文章了!要是我活了376歲,那我簡直想不出來我會寫過多少篇小說、劇本、小東西!那我會拿到多少稿費啊!那么你,白嘴鴉,在這么長的時間里

                    干了些什么呢?

                    白嘴鴉:沒干什么,人先生!我只是吃喝睡覺、生兒養女罷了……

                    我:丟臉啊!我又為你害臊,又為你憤慨,蠢鳥!你在世界上活了376歲,卻跟300年前

                    一樣愚蠢!一點進步都沒有!

                    白嘴鴉:人先生,智慧不是從長壽來的,而是從教育和修養來得。

                    我(仍舊憤慨):376歲!要知道,這是多么了不起!簡直跟長生不老一樣!在這么長的時期里,我足足能夠把所有的學問都讀它一回,足足可以結20次婚,種種職業、一樣樣工作都可以試一下,鬼才知道我的官階會升到多么高,臨死的時候一定是個大富翁!你要想想看,傻瓜,在銀行里存上一個盧布,照5分復利算,只要283年就能滾成100萬!你算算看,先生!這就是說,要是你在283年以前在銀行里有一個盧布,現在就有100萬啦!唉,你

                    啊,笨蛋,笨蛋!你這么蠢,你倒并不害臊,并不傷心?

                    白嘴鴉:不是這樣……我們固然愚蠢,不過另一方面,我們也可以安慰自己,我們在百年生活里所做的蠢事,比起人在40年里作的蠢事還要少得多……是的,人先生,我活了376歲,可是沒有一會看見白嘴鴨自家里起內訌,自相殘殺,然而你必定想不起有哪一年,你們那兒沒有戰爭……我們不互相打劫,不開辦放款銀行和學古代語言的寄宿學校,不作假見證,不訛詐拐騙,不寫糟糕的小說和詩歌,不編罵人的報紙。我活了376歲,從沒見過雌的白嘴鴉欺騙而且傷害她的丈夫——可是你們那兒呢,人先生?在我們當中,沒有奴才、馬屁精、

                    騙子、猶大……

                    13.“我”和白嘴鴉的對話為什么不從羽毛顏色、生活習性等等其他方面談起,而是從壽命的

                    長短談起呢?(3分)

                    14.“我”和白嘴鴉對話的過程中對白嘴鴉的態度發生了什么變化?為什么會有這些變化?

                    (3分)

                    15.談談下面這段話暴露了人類的那些缺點?(3分)

                    在這么長的時期里,我足足能夠把所有的學問都讀它一回,足足可以結20次婚,種種職業、一樣樣工作都可以試一下,鬼才知道我的官階會升到多么高,臨死的時候一定是個大富翁!你要想想看,傻瓜,在銀行里存上一個盧布,照5分復利算,只要283年就能滾成100萬!你算算看,先生!這就是說,要是你在283年以前在銀行里有一個盧布,現在就有100萬

                    啦!

                    16.文章的結尾用省略號,給人一種意猶未盡的效果,想一下,人類還有哪些丑陋的現象?

                    (3分)

                    17.本文很有“人不如禽”的意味,其實,有人認為,人類的種種丑陋現象是和現代文明相伴

                    而生的,你是如何看待這個問題的。(3分)

                    描寫賞花的人群的句子篇六
                    《第4課 紫藤蘿瀑布作業》

                    第4課 紫藤蘿瀑布

                    教師寄語:多聞而擇焉,所以明智也。 --劉 向 一、基礎知識

                    1、.給加點字注音。

                    ①迸( )濺 ②瓊( )漿 ③忍俊不禁() ④仙露瓊()漿 ⑤佇( )立 ⑥酒釀( ) ⑦ 伶仃( ) ⑧盤虬( ) 2、解釋下列詞語。 ①忍俊不禁: ②伶 仃: 二、理解探究

                    1、請學生思考:依行文順序,說說這5個語段的描寫內容是什么?

                    2、宗璞以極為精細的工筆,為我們繪寫藤蘿花獨具美韻的風貌,以至那色澤、那神采、那氣味都鮮明可感,畫出你最欣賞的佳句,按照“我欣賞的佳句是 ,它所運用的修辭手法是 ,這樣寫的好處在于 ”的句式說話。 三、合作釋疑

                    3、請找出最能體現作者感情基調的語句。聯系背景材料,談談你的理解。 4、從哪個語句能夠捕捉到作者對生命的感悟和贊美,它帶給我們怎樣的啟迪? 5、文章從“我不由得停住了腳步”開篇而以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步”收墨,除首尾銜接、結構嚴密給人一氣呵成之感,在內涵意脈上又有什么聯系呢?

                    四、課內精讀

                    1、按原文填空: 這里春紅已 ,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹 的、 的藤蘿,花朵兒一串 著一串,一朵 著一朵,彼此 著 著,好不活潑熱鬧! 2、先根據意思填詞,然后用該詞造句:

                    1

                    ⑴ 忍不住笑( )

                    ______________________ ⑵ 遺恨,不稱心( )

                    ______________________ ⑶ 像籠子似地罩在上面( )

                    ______________________

                    3、依次填入下面橫線處的句子,與上文銜接最恰當的一組是( ) 忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,______ ① 后來索性連那稀零的花串也沒有了 ② 但花朵從來都稀落 ③ 它依傍一株枯槐爬得很高 ④ 好像在試探什么 ⑤ 東一穗西一串伶仃地掛在樹梢 A、③②④①⑤ B、②③①⑤④ C、③②⑤④① D、②③①④⑤ 五、拓展延伸《雪花贊》 ①穿過陰沉沉的云層,柳絮般的雪花被朔風裹挾著,紛紛揚揚地落下來。漫天是飛舞的雪花,遍地是晶瑩的積雪。這時,倘若你有興趣出去走幾步,那么你的頭上、肩上準能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾,你的眼前會自然地涌現“忽如一夜春風來, ”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會油然而生,真美啊,雪花!

                    ②雪花是那樣的潔白,她是白的精靈!她是純潔的,容不得半點骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉,冰肌玉骨”來形容她的純和美,這可一點也不過分。

                    ③自然,和那雍容的牡丹,清雅的水仙,火紅的石榴花相比,雪花的美自然是微不足道的,但是雪花卻有自己的風格。她做出了貢獻,從不居功,從不炫耀,她從高空中落下來,使盡全部力量去殺死病菌害蟲,悄悄地充當莊稼的“衛士”,太陽升起后,她又無聲地融化了,滲進了土地,滋潤著花草樹木,哺育著莊稼的幼苗,催促著春姑娘的到來。 ④雪花是純潔的,樸實的,又是堅毅的、無私的。 ⑤當第一片雪花落在地上時,她馬上就融化了,但接著第二片、第三片??一片接著一片,前赴后繼,大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計算,那么一寸積雪該包含多少片雪花呢?算出來恐怕是個

                    驚人的數目,正因為難以計算的雪花不斷降落下來,才裝扮出一個銀色的新世界。

                    ⑥雪花,你是美麗的花,你是品質高尚的花。純潔、樸實、堅毅、無私,是雪花的品質,也是中國人民的品質啊!當我贊美雪花的時候,我自然想起了我們偉大的人民,創造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。 1、解釋下面的詞在文中的意思

                    ⑴ 銀裝素裹:_____________________ ⑵ 前赴后繼:_____________________

                    2、第④段文字運用的表達方式是 ,在結構上所起的作用是 。 3、文中畫線的“悄悄”與“無聲”,如果分別改用“勇敢”與“迅速”,好不好?為什么?

                    4、A、第①段橫線上應填“ ”,該句出自唐朝詩人 寫的 。

                    B、請再寫出你知道的與雪有關的詩句兩條,可以多寫。

                    ⑴ , 。

                    ⑵ , 。 5、能揭示本文中心的一句是( )

                    A、雪花是純潔的、樸實的,又是堅毅的、無私的。 B、雪花,你是美麗的花,你是品質高尚的花。 C、她(雪花)做出了貢獻,從不居功,從不炫耀。 D、創造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。

                    紫藤蘿瀑布·檢測題

                    一、積累運用

                    1.寫出下列詞中加粗字的讀音。 佇立( ) 依傍( ) 伶仃( )( ) 酒釀( ) 忍俊不禁( ) 仙露瓊漿( )

                    2

                    2.本文從形、色、味、神等多方面對紫藤蘿進行了生動的描寫,請分別找出一些句子加以體會。 (1)整體形狀—— 體會:

                    (2)局部形狀—— 體會:

                    (3)整體顏色—— 體會:

                    (4)局部顏色—— 體會:

                    (5)香氣—— 體會:

                    (6)神情—— 體會:

                    3.本文還特別寫到十年動亂中藤蘿的情形,這有何用意? 4.請用下列四字詞各造一個句子。 忍俊不禁:

                    仙露瓊漿:

                    蜂圍蝶陣:

                    盤虬臥龍:

                    二、閱讀理解(一)

                    ①這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。???我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。 ②過了這么多年,??.流向人的心底。

                    ③花和人都會遇到各種各樣的不幸,??.組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 ④在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。 5.第①段首句有什么作用?結句又該怎樣理解?

                    6.仔細揣摩第②段的含義。

                    7.找出點明全文主旨的句子。

                    8.結合全文意思品味最后一段的含義。

                    (二)

                    春天到了,屋后的小溪突然活潑起來,整夜聽著她歡快的腳步聲一路跳躍。

                    初搬到山上時,正值嚴冬,又是風又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里。透過大大的玻璃窗,看云天夕陽的變化,山間曉霧的彌漫;除此之外,就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符。 我一直沒見過小溪的模樣,但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜里,當我讀累了,寫疲了時,我就放下書,擱下筆,靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒風凜冽,冷雨敲窗,小溪的腳步也是遲緩沉重的,是她也難耐這冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一熒燈光,體會些許我關懷的心意?略少時候,我倆是深相契連的。

                    天氣漸漸暖和,小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來,他一路穿過青山,行過原野,驀然發現溪邊的小花結了苞,小草冒了芽,初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角,大地一片青蔥,萬物欣欣向榮,便不由得一陣驚訝,一陣歡喜,忙不迭地要將這好消息帶給大家,聽聽,這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事:春回大地。

                    什么時候,挑個風和日麗的好日子,我也下到小溪,探訪我這位神交已久的老朋友,小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩!

                    13.“忙不迭地要將這好消息帶給大家”中的“好消息”指的是什么?

                    14.作者在本文里主要是用了什么寫作手法把小溪寫得活靈活現的?

                    練習測試

                    1.給加粗寫注音。

                    瓊漿( ) 伶仃( ) 條幅( )迸濺( ) 宗璞( ) 2.結合語境理解詞語。

                    (1)仔細看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

                    挑逗:

                    (2)船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容。 忍俊不禁:

                    (3)花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察顏觀色,試探什么。

                    伶仃: 察顏觀色: 3.填空:

                    (1)《紫藤蘿“瀑布”》作者________,她是________代女作家。

                    3

                    9.把“屋后的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好,為什么?

                    10.“這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符”,句中“生動音符”指的是什么?

                    11.請談談你對“靜靜聆聽小溪以她獨特的‘溪語’訴說著大地的心聲”句的理解。

                    12.小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態?“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態?

                    (2)在對紫藤蘿花進行細致的描寫時,作者先寫________,次寫________,再寫________,最后寫________。

                    (3)本文采用________的表現手法,表達了作者________、________的思想感情。

                    4.學習作者有順序地描寫紫藤蘿花的方法,參考“一個校園——一片草坪——一棵小草——一片草葉”的內容,描寫一段景物,其中要融入自己的感情。

                    5、閱讀文段,回答問題。過了這么多年,紫藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤qiU________臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

                    花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒ni4ng________,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是由每一個一朵,組成了萬花燦爛的流動的“瀑布”。

                    在這淺紫色的光輝和淡紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。 (1)根據拼音拼寫漢字,并解釋其義。 盤qiú _________臥龍( ) 酒niàng__________( )

                    黃河從大風沙的黃土高原,長江從桃花村落,柳絮堤岸的江南,珠江從南方太

                    陽的亞熱帶,各有各的源,各有各的走法,卻一樣流注太平洋,因為有一個總方向。 奔流向東方,又折向南方,最后才曲折地向東方。所以沒有終于向北方或者向南方,而有法則一樣向東方,因為有一個總方向。

                    洪流奔流著:從洪流的古代到電氣化開始的今天,從魚類繁殖的春漲到岸泥冰結的嚴冬,從日的活躍到夜的休息,沒有停滯,沒有改變,因為有一個總方向。 洪流奔流著:不管魚、蝦的意志,不管泥沙的污染,不管沉滓的浮泛,因為有一個總方向。

                    洪流奔流著:在洪流的邊緣,有洄流航行的老人操縱它走逆轉的路,但是由于有一個總方向,這反動終于是無力的,避開在大聲勢的邊緣,縮在一角。 洪流奔流著:在洪流中,有漩渦,這是對于前進的彷徨,對于背后的依戀,由于有一個總方向,洪流帶走了它。

                    由于有一個總方向,泥沙和渣滓也成為力量,一樣突破堤岸,一樣沖去巖石,甚至一樣帶走同類的泥沙和渣滓。

                    由于有一個總方向,雖然整個洪流由泥沙變成污色,甚至海水全變黃,但是這泥沙都增大了灌溉的肥沃度,沉淀為新的島嶼和大陸。(1)給加粗字注音

                    春漲( ) 渣滓( ) (2)結合短文理解詞語 停滯: 彷徨:

                    (2)文段運用比喻修辭手法突出紫藤蘿的特點。試舉例具體分析。 (3)舉例說說這幾段文字所蘊含的深層含義,體會作者的思想感情。 6.閱讀下列短文,完成練習。總方向

                    4

                    (3)反復朗讀短文,體會文章所蘊含的深刻的哲理。

                    1.qióng dīng fú bèng pú

                    2.(1)逗引(2)忍不住要發笑(3)孤獨,沒有依靠;觀察言語臉色來揣摩對方的心理。 3.(1)宗璞 當(2)一片花 一樹花 一株花 一朵花(3)象征熱愛生活、積極進取

                    4.略

                    5.(1)虬,傳說中的一種龍。釀,酒

                    (2)例1:“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。”突出了紫藤蘿充滿活力,懷著無限喜悅,奮勇前進的特點。例2:“正是由每一個一朵,組成了萬花燦爛的流動的‘瀑布’。”突出了“瀑布”的壯麗,是由每一朵充滿活力、生機勃勃的紫藤蘿花團結奮進組成的。 (3)紫色的流動的“瀑布”??不斷地流向人的心底,象征了作者思緒的流動和情感的起伏,表達了作者對美好事物的深切感應,對新生活寧靜、甜美充滿了溫馨的感受和無比欣喜之情;由此聯想到生命長河的流動無止境,并借“光輝”與“芳香”象征生活的光明與美好,表達自己輕松、振奮的思想感情和積極進取的生活態度。 6.(1)zhǎng ;zǐ(2)停止不前;猶豫不決(3)“洪流”同時象征了革命的、歷史的、時代的洪流,即使在前進的路上有迂回,有阻礙,它也終將向前發展。 一、1.zhù bàng líng dīng niàng jìn qióng 2. “像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。”用瀑布形容花的繁茂,體現出其生命力的旺盛。 (2)“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。”用張滿的帆和就要綻放的笑容比喻,突出了花的生機活力和美好形態。

                    (3)“一片輝煌的淡紫色”,“紫色的大條幅上,泛著點點銀光”。寫出了藤蘿的壯觀氣勢和蓬勃生機。

                    (4)“每一穗花”的顏色都是“上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里”,“每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗”。細致入微的描寫,賦予花動態與活力。

                    (5)“淡淡的香氣”,“香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我”。香氣籠罩,極其形象地寫出了“我”精神上的寧靜和喜悅。 (6)“一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧”,它們會“笑”,會“嚷嚷”,說:“我在開花!”“我在開花!”用擬人手法,寫出了花就像一群淘氣活潑、天真頑皮的孩子在耍鬧,情態可人,妙趣橫生。3.與現在藤蘿花開得如此繁盛做對比,表達了歷史長河迂回曲折,但終將前進的深刻含義。4.(略)

                    二、5.首句從內容上看寫出了花的香;從結構上看,起承上啟下的作用,“夢幻一般輕輕地籠罩著我”自然引起下文的回憶。結句為“文革”時人們傷害花而感慨,同時說明生命中一切美好的東西將永存心底,也為下文花盛開做鋪墊說明生命是永恒的。

                    6.花又開了,開得這樣“密”,使“我”感到生命是永恒的,生命力是旺盛的,它給人強烈的震撼力量。

                    7.“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。”

                    8.作者凝望盛開的紫藤蘿花瀑布,驅散了心中的悲痛和焦慮,感悟到生命的永恒、頑強和美好,并以樂觀精神投入生活。

                    9.不好。“活潑”指富有生意,生動自然,不呆板;“活躍”指行動活潑而積極。這里用“活潑”更生動傳神。

                    10.指溪水流動時發出的悅耳的聲響。

                    11.溪水隨季節不同,水流量不同,發出的聲音也就不同,由此反映大地有關季節、物候、河水流量等方面的情況。12.“遲緩沉重”指冰凍狀態;“輕快流暢”指解凍狀態。

                    13.指春回大地的信息。 14.用擬人化的寫法。 三、15.(略) 一、基礎知識

                    ①迸(bèng )濺 ②瓊( qióng )漿 ③忍俊不禁(jīn)。( ) ④仙露瓊(qióng)漿 ⑤佇( zhù)立 ⑥酒釀( niàng ) ⑦ 伶仃( dīng ) ⑧盤虬( qiú) 2、 忍俊不禁:忍不住笑

                    伶 仃:孤獨,沒有依靠;瘦弱。 二、理解探究

                    1、教師點撥、明確:依次描寫了花瀑、花穗和花朵。

                    2、(1)“從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。”

                    5

                    描寫賞花的人群的句子篇七
                    《現代文閱讀 --品味語言》

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