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                    生活中的科學作文

                    2019-07-05 11:44:14 編輯:小婷婷 來源:http://www.bookcoversale.com 初中作文 瀏覽:

                    導讀:   科學處處有的,只要留心觀察,用心實踐,便會明白其中的奧秘。以下是中國招生考試網分享的生活中的科學作文,希望能幫助到大家!  生 ...

                      科學處處有的,只要留心觀察,用心實踐,便會明白其中的奧秘。以下是中國招生考試網分享的生活中的科學作文,希望能幫助到大家!

                      生活中的科學作文

                      科學無處不在,而大多數的科學都是在生活中發現或受到啟示的其奧秘有很多人難以理解。

                      所有的發明和發現中有許多是在生活中受到啟發的,如鏡子自行車火藥等。在沒有鏡子的時候人們就在湖邊看自己的模樣,后來人們受到啟發,把青銅打成板狀,把一面打光,發明了青銅鏡,但這種鏡子看的不是很清楚。之后有人發明了玻璃鏡子,但是那時玻璃很貴,玻璃鏡子也很貴,普通人根本買不起,玻璃鏡子雖然比青銅鏡清晰,但還不是很清晰,連那時的王公貴族也不愿意去買這種鏡子。過了好多年才有了現在的鏡子,現在的鏡子既便宜又清晰。

                      自行車在我們現在非常受歡迎,但誰又會想到自行車是一個看園人發明的呢!這個看園人叫德萊斯,他繞林子一圈需要很長時間而且很累,他就想:如果能坐在輪子上走該多好啊!他就拿了一個座椅。幾根棒和兩個輪子做了一個最早的自行車。過了幾天他第一次騎自行車旅行,一路都被人嘲笑。后來他和政府比賽,自行車三小時行駛的路,馬拉車十五小時才行駛完,但仍沒有人愿意生產自行車,直至有人發明了踏板后,把踏板裝在自行車上才有許多生產自行車的公司。

                      牛頓也是在生活中發現了地心引力和重力,那時牛頓在蘋果樹下思考,突然一個蘋果砸了它,由此他想到了地心引力和重力。中國煉丹師在煉丹時發現用一些東西混合在一起燒會產生爆炸,因此他們發明了火藥。

                      在生活中發現的科學還有很多很多,還有一些奧秘等著我們這一代的人去發現去思考。

                      生活中的科學作文

                      在我們的生活中處處都有科學,運用科學會使我們獲得成功,一旦違背科學就會受到挫折。而我就有這么一次經歷。

                      我三年級的時候喜歡捉一些小昆蟲來玩,認為這是一件很有趣的事。有一次下雨后,我照常來到樓下的花壇邊捉蝸牛。蝸牛是一種很奇特的動物,它整天都躲在螺旋狀的殼里,等下過雨后才會出來,它有著一對能夠自由伸縮的觸角,觸角下面有著兩個突出來的線狀的東西,我猜那是它的眼睛。蝸牛爬行的時候會分泌一種黏糊糊的液體,用來標記自己走過的路。我很快就捉到了一只蝸牛。我看著它在瓶子里慢慢地爬來爬去,忽然冒出了一個想法:能不能把蝸牛和它的殼分離呢?我準備試驗一下。

                      我找來了一根小棍,輕輕地在蝸牛的殼上敲了幾下,蝸牛馬上就縮回了殼里,再也不出來了。我便加大了力度,由“敲”改為了“刺”。我用小棍在蝸牛殼上一頓亂刺,蝸牛殼很快就變成了一地碎片,露出了蝸牛那黏糊糊的身體。我用棍子小心地挑開碎殼,蝸牛已經變成了一灘液體,還有觸角。我用棍子碰了它幾下,蝸牛慢慢地往前爬行了一小段距離,很快就死了。

                      我非常疑惑:我不是減輕了它的負擔嗎?它怎么一動不動了?我回家翻了《十萬個為什么》,終于明白了:蝸牛的殼是蝸牛身體中不可分離的一部分,一旦分離,蝸牛就會死掉。也明白了:任何生物都有生存的權力,我們不能人為地傷害它們。

                      生活中的科學作文

                      電流與導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比。即I=U/R。--歐姆定律。

                      最近我的物理學的也算好,原因是我聯系生活,用科學來揭示生活的哲理。

                      電流是推動電器工作的動力,就相當于生活中做事的動力。電壓就是我們常說的別人賦予的壓力。俗話說:“有壓力才有動力。”“壓力越大動力越大。”這自然是有道理的(當然有道理,要不怎么流傳了千百年),但他們忘了一點,那就是導體的電阻。方才的結論是在電阻不變的條件下成立的,我把這電阻理解為我們青少年特別強烈的逆反心理。

                      導體有兩種,大部分溫度越高電阻越高,小部分溫度越大電阻越小。而根據焦爾定律可導出Q=UUt/R。即對大多數來說,在其他條件相同時,壓力(電壓)越大,氣氛越激烈(溫度越高),逆反心理越強(電阻越大),你硬我更硬。

                      批評在教育中是在所難免的,但不能強烈,更不能侮辱學生的人格尊嚴以至于觸犯法律。這樣會讓一個好孩子自甘墮落,走向歧途。試想,一個人如果沒了尊嚴,那還剩些什么,還有什么做不出來?我建議用說服教育,要放下架子,用好言善誘,讓學生們走上正道。當然對那些少數的頑固不化的子弟們,還是要批評教育,讓他們明確今后的路應怎么走。

                      當然,我只是聯系生活來記憶科學,望各位老師家長們不要見怪。


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