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                    讀后感作文評語精選

                    2019-06-21 11:58:11 編輯:小婷婷 來源:http://www.bookcoversale.com 知識 瀏覽:

                    導讀:   對于大家來說都寫過不少的讀后感,而關于讀后感的作文評語又怎么寫呢?以下是中國招生考試網分享的讀后感作文評語精選,希望能幫助到大 ...

                      對于大家來說都寫過不少的讀后感,而關于讀后感的作文評語又怎么寫呢?以下是中國招生考試網分享的讀后感作文評語精選,希望能幫助到大家!

                      讀后感作文評語

                      1. 《瓦爾登湖》作者讀過《瓦爾登湖》后的感受,“一股清涼的湖水已然匯入心間,澄澈見底,將心境蕩滌得如一泓秋水,不染纖塵”,《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇,評價、感受和原文有機結合,語言優美,像一篇優美散文,太值得推薦了。

                      2. 《總有一次流淚讓我們瞬間長大》這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議,感情真實,發自肺腑。結尾處感情得到升華,深化主題,抒情性很強。不足在于文章結構不合理。

                      3. 《如花》這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的,先為我們簡述概括了這篇的主要內容,接著引用材料觀點,結合現實進行具體的闡述,結尾點題,作者從中明白了生命如花,堅強而又脆弱的道理,文章寓意深刻,充滿內涵,情感真實自然。

                      4. 《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫,飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然,富有感染力。

                      5. 《水滸傳》這是一篇關于《水滸傳》的,先為我們簡述概括了的主要內容,接著引用書中的例子,結合現實對忠義二字進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。

                      6. 《愛的教育》本文是一篇。文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

                      7. 《櫻桃之遠》這是一篇關于《櫻桃之遠》的,先為我們簡述概括了這本書的主要內容,接著引用材料觀點,結合現實進行具體的闡述,結尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。

                      8. 《水滸傳》這是一篇,作者閱讀《水滸傳》后有感而發。作者介紹了這本書的內容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。

                      9. 《繁星·春水》這篇,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結合現實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。

                      10. 《寄小讀者》這是一篇非常優秀的,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。

                      讀后感作文評語

                      《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。

                      《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。

                      《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。

                      《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。 采用“引——議——聯——結”的結構模式, 思路清晰,語言流暢,文采斐然。

                      《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結構完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。

                      《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結構上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內容上看有理有據,有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創作。

                      《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。

                      《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內容簡潔清晰,能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。

                      《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

                      《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。

                      《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯系現實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整,立意深刻。

                      讀后感作文評語

                      這篇《名人傳》的讀后感,作者聯系故事,體會到“貝多芬的堅強,教會了我米開朗琪羅的正面面對困難,教會了我托爾斯泰的誠實和不屈的精神”。文章 思路清晰,語言流暢,文采斐然。

                      這篇讀后感,詳細地介紹了《夜襲》的故事情節,很詳盡,但文不符題,不符合讀后感的要求,究竟有什么感受呢?文中幾乎沒有寫出來。今后作文,希在審題上多動腦。

                      這篇讀后感是看了一幅漫畫以后的有感而發,畫面描繪了四個有學問、有地位的人擠占了一對母女上公交車的地方,表達了對當今社會不文明現象的憤懣之情。但是語言重復啰嗦,標點符號使用有誤。

                      這篇讀后感引用了《邊城》里翠翠的愛情悲劇的故事,提出了“讓我放棄一切復雜的人際關系、一切繁雜的考慮推理,享受那份獨特的淳樸”的觀點,結合 自己的現實進行了闡述,有感又發,結尾表達愿望。

                      這是一篇《地震中的父與子》讀后感,作者概括故事內容簡潔清晰,能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“如果大家能把文章中那對父子的精神用在學習和生活上,我們一定會天天向上,成為對國家有用的人”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。

                      本文將閱讀《夢游天姥吟留別》的內容與現實生活相結合,感受深刻,有自我獨特的思考,并且引用名人名言,“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”“鳳饑不啄粟,所食唯瑯玕”使文章非常有說服力。

                      這篇讀后感引用了養花里的故事,提出了“多得些知識并不是壞事”的觀點。觀點明確,由《養花》再結合學習的現實進行了闡述,層次分明,語言樸實,讀出自己的感受。

                      這是一篇《賣火柴的小女孩》觀后感,作者概括故事內容簡潔清晰,能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“對人應該付出愛,讓別人感到溫暖,自己是非常快樂的”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。

                      這是一篇優秀的讀后感,作者敘述了影片的主要內容,介紹了劇中的主要角色。認真地分析了他們每個人的心理成長經歷。感悟深刻,語言表達的功夫更是爐火純青。結尾點題,蕩氣回腸。

                      這篇讀后感,小作者通過引用了《魯濱遜漂流記》這本書的故事,讓我們明白了面對困境,我們不僅要有知識做后盾,而且更要面對現實,坦然接受,不要回避,不要放棄。

                      作為一篇讀后感,本文的引用原材料還是恰當好處的,主要的文字是發表對《沉淪》主人公的看法,作者認為主人公是一個“懦夫”,“極不爭氣的人”,情緒激動,也結合現實現實進行了闡述。但作者的議論不能結合背景與時代分析人物的典型意義,給人不夠客觀之感。


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