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                    師徒結對徒弟總結范文

                    2019-07-16 11:42:27 編輯:小婷婷 來源:http://www.bookcoversale.com 工作總結 瀏覽:

                    導讀:   工作總結不是停留在紙面上的形式主義,而是應對過去進行的一次深刻的自我批判,為自身的提高做出應有的努力。以下是中國招生考試網分享 ...

                      工作總結不是停留在紙面上的形式主義,而是應對過去進行的一次深刻的自我批判,為自身的提高做出應有的努力。以下是中國招生考試網分享的師徒結對徒弟總結范文,希望能幫助到大家!

                      師徒結對徒弟總結

                      時間過得真快,轉眼間又一個學期過去了,這學年,我很榮幸成了蔡老師的徒弟,她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

                      一、在指導下學習,更有效

                      1、嚴格遵守師徒結隊制度

                      在第一學期開學初,在校領導的安排下我們進行了結對,也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義,為青年教師搭設了學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時間內適應教育崗位的基本要求,實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。

                      2、利用一切機會學習

                      作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,在蔡老師的要求、指導下,我堅持課課寫教學反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結,我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時,還經常請她面對面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。

                      二、在指導中提高,更快捷

                      互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

                      1、正確對待開課。

                      很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。

                      2、善于利用評課。

                      師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教學環節問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效。

                      3、多向師傅取經。

                      我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識,將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學風格,并且準確地把握住他每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。同時進一步地體會到:認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。師徒結對這條無形的紐帶聯結在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。

                      4、在知識信息時代,教師要不斷學習來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時,務必要保證知識的科學性與正確性。

                      5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新,而喪失學科教學的本義,教學誤入歧途。

                      6、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

                      7、一節課的框架結構固然重要,但細節之處也需潛心琢磨,精雕細刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學藝術。

                      8、應留心觀察并思考教育教學現象,養成寫教學體會和個人想法的習慣,注重積累,為今后教學作基礎。

                      有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功,同時也看到了她那務實的工作態度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

                      作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護,也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地,將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后,我會繼續努力,更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習,多請教,積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長,不辜負學校的期望!

                      師徒結對徒弟總結

                      為了幫助新教師盡快的成長,我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快,一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的嚴淑麗老師指導,讓我不僅在教育、教學上,而且在師德修養、為人處事等方面受益匪淺。

                      平日里,師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優秀的地方,向他們學習如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價,在吸取別人豐富的經驗同時,再加入自己的想法,把這些應用到自己的教學中,使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習,才能使自己更好的適應教學的要求,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外,還要閱讀教育教學書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學觀念。

                      互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執教一至兩節課,從教學中學習師傅的長處,設計教案、提問的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執教,并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。

                      十一月,新進教師優質課比賽中,師傅指導我上了一節《雨點兒》。課前,師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認原地真地看我的教案設計,仔細地聽我上的試教課,并中肯地指出需要改進的地方,和我一同修改教案。一而再,再而三的細心指導,給予我最大的鼓勵,也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價,而這一切都離不開師傅的悉心指導。

                      通過我的親身經歷,我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而各方面都有所提高。

                      一學期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力,爭取更大的進步,不辜負師傅及學校領導們的期望。

                      師徒結對徒弟總結

                      時刻過得真快,一轉眼,一學期過去了,在這些年中,我很榮幸能成為張老師的徒弟,他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來,在他的指導與幫忙下,我進步的很快,一次一次的上課評課都感覺很好,和以前大不一樣。回顧這這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛,個性是在老教師的指導下,我逐漸適應了教育教學工作,熟悉了學生與課堂。在教學中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

                      師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

                      1、如何看待聽課?聽課是我們在教學環節中不可少的一個重要環節,它不僅僅讓自己有很多的思考,同時從中能夠學到很多知識,能夠學到你從沒有經歷過的經驗。對于聽課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。因此端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽課,我們就應歡迎更多的老師來聽我們的課,給我們更多的指導,他們能夠指出我們在上課中存在的不足之處,這樣好讓我們在以后的授課中得以改善,慢慢完善自己,充實自己,另外,有更多的老師來聽我們的課,我們就更加有信心,用行動來證明自己,讓更多的老師來欣賞自己。

                      2、如何備課?備課是我們每一位老師最不可少的事情,要想講好一節課,那么你務必先備好課,要對本節課很精通,很明白,很熟悉,這樣我們在講課時才能游刃有余,才能超常發揮我們的水平,我們的語言才更加流利,我們的思維才變得活躍,這樣我們的知識才得于展示給學生。我經常要在課前向師傅闡述備課的構思,因此備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現,讓我少走了不少彎路。

                      3、我們要善于發現我們的優點,在更多的時候,我們卻發現不了我們的缺點,那么我們就要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。一個人有很多的優點那是天大的好事,但是缺點的存在是正常的,只要我們認識到它,就能夠去改善它,把它變為我們的優點。我的師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

                      4、聽師傅的課要學什么?我第一次聽我師傅的課的時候,我真不知道聽什么?但自從聽了一位教育專家的講座后,我深有體會,原來聽課并沒有這么簡單。慢慢地我聽課聽得多了,不知不覺感到有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,同時能很好地調動學生的用心性,真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍成長,。然后一齊交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。

                      作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在老教師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。這一學期以來,又得到了張老師的悉心指導,在他認真踏實的工作作風的感染下,良好人格品質的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我帶給了這樣的機會,衷心感謝張老師對我的幫忙和關心,使我成為師徒結對活動的受益者。


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