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                    桂花雨閱讀答案

                    2015-09-24 23:20:14 試題 來源:http://www.bookcoversale.com 瀏覽:

                    導讀: 桂花雨閱讀答案【一】:《《桂花雨》課后練習及答案一、按課文內容填空 1、《桂花雨》的作者是:琦君。2、于是,我又想起了在故鄉童年時代 ...

                    本文是中國考試網(www.bookcoversale.com)試題頻道為大家整理的《桂花雨閱讀答案》,供大家學習參考。

                    桂花雨閱讀答案【一】:《《桂花雨》課后練習及答案

                    一、按課文內容填空 1、《桂花雨》的作者是:琦君。

                    2、于是,我又想起了在故鄉童年時代的“”,還有那搖落的陣陣

                    一、讀拼音寫漢字。 Pào chá

                    泡茶

                    yóu qí

                    尤其

                    桂花雨閱讀答案【二】:第九冊 桂花雨試題及答案

                    7* 桂花雨

                    輕松起步

                    1 火眼金睛,我能辨析字形再組詞。

                    2 我能給句中帶點的字選擇正確的意思(用“√”表示)。

                    (1)整個村子都浸在桂花的香氣里。 .

                    ①泡在液體里 ②液體滲入 ③逐漸

                    (2)我總是纏著母親問。 .

                    ①纏繞 ②糾纏 ③應付

                    3 我能給下面多音字注音組詞。

                    4 我能修改病句。

                    (1)我還有其他別的打算。

                    ________________________

                    (2)張紅不但在家里經常幫媽媽干活,所以在學校也主動為同學服務。 ________________________

                    桂花雨閱讀答案【三】:7.桂花雨練習題

                    7.桂花雨

                    一、填同音字。

                    yáo háng gāo xīn 菜( ) ( )州 ( )餅 ( )賞 歌( ) ( )行 ( )矮 ( )鮮 ( )滾 ( )情 羊( ) 溫( )

                    二、多音字組詞。

                    擔 差 盛 幾 dān( ) chā( ) ch?ng( ) jǐ( ) dàn( ) chà( ) shang( ) jī( )

                    三、選擇正確的序號填在括號里。

                    新鮮:①沒有變質;②(花朵)沒有枯萎;③(空氣)經常流通;④(事物)出現不久,還不普遍。

                    1. 如今,手機已經不算什么新鮮東西了。() 2. 搖下來的桂花,朵朵完整、新鮮。()

                    3. 爸爸買回來的水果都很新鮮。()

                    4. 清晨,校園里的空氣真新鮮啊!()

                    四、巧填成語。

                    七嘴()舌 日積()累 丹()飄香 走馬觀() ()拿九穩 笑()藏刀 風雨()搖 鳥語花() 所填字;連成一句是:( )

                    五、牽線搭橋。

                    桂花雨閱讀答案【四】:桂花雨教案

                    桂花雨閱讀答案【五】:走近琦君:《桂花雨》主題閱讀教學設計

                    走近琦君:《桂花雨》主題閱讀教學設計

                    南京外國語學校仙林分校 任志剛

                    一、概述

                    《桂花雨》是蘇教版四年級上冊的一篇回憶童年生活的文章,作者是臺灣作家琦君。文章描寫了在家鄉搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。此外,又選擇了琦君的另外二篇文章,分別是《毽子里的銅錢》《月光餅》。三篇文章都是通過對童年生活的追憶,表現了作者對故鄉的深深眷念之情。三篇文章主題統一,構成了一個相對完整的主題單元,體現了教學由單篇課文到多篇文章的拓展和提升,實現了“走近琦君”的教學期許。

                    二、教學目標

                    1.品《桂花雨》,通過朗讀、品味、交流,讓學生領悟到蘊含其中的搖花樂,思鄉情。初步領悟琦君的語言特點、寫作風格。

                    2.聊聊《毽子里的銅錢》《月光餅》,通過交流、朗讀的方式,加深對琦君這一類作品的了解,繼而達到走近琦君的教學期許。

                    三、教學過程

                    板塊一:品《桂花雨》,初識琦君

                    1.今天這節課,我們要來閱讀分享三篇文章,哪三篇?——《桂花雨》《毽子里的銅錢》《月光餅》。三篇文章,《桂花雨》是我們蘇教版四年級教材中的,另兩篇是課外的。

                    2.告訴大家,你最喜歡哪一篇?有什么感覺?(師:就像與陌生人第一次見面一樣,初讀一篇文章,總會留下一些別樣的感覺,這種閱讀的感覺很重要;各有各的喜歡,各有各的感覺,這樣的感覺實在要好了;要的就是這種感覺。)

                    桂花雨閱讀答案【六】:《桂花雨》讀寫點解讀

                    “四構”“四法”話鄉情

                    ——《桂花雨》文本及讀寫結合點解讀

                    張雪靜

                    《桂花雨》是人教版五年級上冊第二單元的一篇文章,是臺灣作家琦君44歲那年的一篇懷鄉之作。作者贊桂花的香,念搖桂花的樂,憶母親的言與行,抒發了離鄉的游子眷戀故土、贊美家鄉的赤子之情。它與本單元的《古詩三首》、《梅花魂》、《小橋流水人家》共同托起了“思鄉”的主題。

                    品味《桂花雨》,全文的行文構篇、細節刻畫無不傳達著作者濃濃的鄉情。統看全篇,作者透過“四構”——一引、二盼、三做、思憶行文構篇;透過“四法”—— 欲揚先抑、輔助鋪墊、以事抒情、無理有情等方法進行細節刻畫。

                    一“引”——凸顯桂花香——欲揚先抑

                    作者寫桂花,著重于桂花的香氣。文章“六提、六贊”桂花香,因為這是作者多年之后仍憶桂花、念桂花的本源。寫桂花、贊桂花,作者在文章的一、二自然段引出了文章的主角。第一段,直聚焦點——故鄉的桂花。第二段,寫桂花的特點,凸顯桂花香。但是,作者在突出桂花香氣迷人的時候,不是直接的抒懷贊美,而是用了欲揚先抑的方法。

                    欲顯其香,先掩其形。這是第二自然段中對桂花的描寫:我最喜歡桂花。桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態。不開花時,只見滿樹葉子;開花時,仔細地在樹偷里尋找,才能看到那些小花。可是桂花的香氣,太迷人了。這里作者先提名花的名字,卻說并不喜歡;之后作者直接表達最喜歡桂花,卻不緊接著寫桂花的可愛;繼而,作者寫桂花笨笨的樣子、葉子的凸顯以及花小的特點;突然,話鋒一轉,贊桂花的香氣迷人。

                    桂花雨閱讀答案【七】:四年級語文上配套練習冊答案 12桂花雨

                    四年級語文上配套練習冊答案 12桂花雨

                    一 小明成績很好,不說每次都是第一名,至少在前五名。 這段時間流感很厲害,不說醫院里是人滿為患,至少診室里都坐滿了來就診的病人。 過年時候真是熱鬧,大街小巷里不說是人流如潮,至少也是車

                    水馬龍。 禮堂的節目真好看,不說是人山人海,至少也是坐無虛席。 不說你拿個獎狀回來吧,至少你得好好學習啊!

                    二 1 梅花 突出桂花的樸實無華 2 纏 鋪抱搖 撮桂花 口占一絕 充滿溫情 對故鄉的懷念 對美好生活的眷戀

                    四 月是故鄉明,因此,在母親的心中,家鄉舊宅院子里的桂花永遠是最香濃的。

                    桂花雨閱讀答案【八】:桂花雨 精品課 關注語言文字的訓練 有課件

                    《桂花雨》教學設計

                    設計理念:

                    本文教學時力求體現“以人為本”的思想,在師生、生生對話交際的過程中進行。教學中充分考慮文本的特點,教學時緊扣課文的語言,讓學生在文字與情感中走個來回。憑借文本,挖掘教材資源,在想象、誦讀、體驗等語言實踐中,引導學生將文本語言轉化為會運用的“活”的語言。整節課抓住桂花香、搖花樂、悟鄉情、思故鄉四個板塊,因勢利導,通過原境、意境、心境等不同層次的讀、寫、說的訓練,努力令課堂飄溢甜美的桂花香味、再現快樂的搖花童趣、盡顯濃濃的樸素鄉情,纏繞絲絲縷縷的思鄉之情。

                    教學目標:

                    1.知識和能力:自學課文中的生字新詞;理解課文內容,體會作者表達感情的句子的含義。能想象課文描寫的情景,體會作者表達的思想感情,有感情朗讀課文。

                    2.過程與方法:咀嚼重點詞語,理解文本內涵;借助情境對話,想象搖花的快樂;通過寫話,體會作者內心的思想感情。

                    3.情感態度與價值觀:體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和思念家鄉的思想感情。

                    教學重點:

                    體會作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念

                    教學難點:

                    體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。”所表達的感情。

                    課程資源:制作多媒體教學課件

                    教學流程

                    一、了解桂花,導出課題,簡介作者

                    ⒈(出示課件桂花)同學們,這是什么花?——桂花 (師板書:桂花):課前同學們已經了解過桂花,現在誰來向大家介紹一下。

                    ⒉今天我們要學的課文就叫----桂花雨 (板書:雨 齊讀課題) 大家已預習過課文,誰來說說文中的桂花雨指的是什么?

                    (文中句子:桂花雨指好多桂花落下來,就像下雨一樣。)

                    ⒊師:(課件出示簡介)有這樣一位作家,名叫琦君,她是浙江溫州人,12歲隨父親來到杭州,32歲去了臺灣,60歲移居美國,她一生漂泊,84歲才回到故鄉溫州,就是這樣一位八十多歲的老人,久久難忘家鄉的桂花,久久難忘和我們小朋友一樣年齡時感受過的——生齊讀課題《桂花雨》。

                    桂花雨閱讀答案【九】:《桂花雨》習題精選

                    《桂花雨》習題精選1

                    【快樂準備】

                    你有過淋雨的經歷嗎?雨絲輕輕飄落在頭發、脖頸上,愜意極了!桂花也會下雨。桂花盛開,香飄四里,搖落桂花時,它們紛紛揚揚地飄落下來,滿頭滿身都是,就像雨滴飄落在人們身上,好香的雨啊!快來讀一讀現當代女作家琦君的一篇回憶童年生活的《桂花雨》。

                    【成語接龍】我來接龍。可以是同音喲!

                    四面楚歌 歌舞升平 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

                    【花落誰家】我能選擇最恰當的關聯詞語送給句子。

                    1._____不來臺風,我_____可以收幾大籮。

                    2.小時候,我_____對什么花,_____不懂得欣賞。

                    3._____讓它開過,落在泥土里,尤其是被風雨吹落,比搖下來的香味_____差多了。

                    4.長大后,_____我走到哪里,_____不能忘記我的故鄉。

                    5._____沒有太陽,_____沒有我們這個美麗的世界。

                    【擇優錄取】我能給加點字選擇正確的解釋。

                    1.一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好。( ) .

                    ①邊界;疆界 ②處所;區域 ③遭遇到的情況

                    2.全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。( ) .

                    ①泡,使滲透 ②逐漸

                    3.母親一看天上布滿陰云,就知道要來臺風了。( ) .

                    ①全 ②全部充實;沒有余地 ③感到滿足 ④驕傲

                    1 / 4

                    桂花雨閱讀答案【十】:7《桂花雨》閱讀練習

                    7.《桂花雨》閱讀練習

                    姓名:

                    【預習提示】

                    閱讀課文,填空:

                    1、本文的作者是:_______________________。

                    2、于是,我又想起了在故鄉童年時代的“__________________”,還有那搖落的陣陣___________________________。 閱讀短文,回答問題。

                    搖花對我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時間太短,搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云,就知道要來臺風了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖呀搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

                    桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過年時還可以做糕餅。全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。

                    1、 這段話講的是:

                    2、一個“浸”字說明了什么?

                    ___________________________________________________________________________________________________________________

                    3、“好香的雨”指的是 。

                    相關熱詞搜索:故鄉的桂花雨閱讀答案 桂花雨琦君閱讀答案

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