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                    普通的話語

                    2016-03-13 10:24:44 試題 來源:http://www.bookcoversale.com 瀏覽:

                    導讀: 普通的話語(共3篇)普通語言學概論試題庫及答案語言學概論試題(1)一、填空 15%1、語言中最單純、最常用、最原始和最能產的詞是 根詞 。2、語言是人類最重要的交際工具,文字是最重要的 輔助 交際工具。?3、我國古代學者為讀懂古書而建立的訓詁學、文字學、音韻學組成了我國的語文學 ,通稱為“小...

                    歡迎來到招生考試網http://www.bookcoversale.com/試題欄目,本文為大家帶來《普通的話語》,希望能幫助到你。

                    篇一:《普通語言學概論試題庫及答案》

                    語言學概論試題(1)

                    一、填空 15%

                    1、語言中最單純、最常用、最原始和最能產的詞是 根詞 。

                    2、語言是人類最重要的交際工具,文字是最重要的 輔助 交際工具。

                    ?3、我國古代學者為讀懂古書而建立的訓詁學、文字學、音韻學組成了我國的

                    語文學 ,通稱為“小學”。

                    4、英語屬于印歐語系的 日耳曼 語族的西部語支。

                    ?5、語音可以從 生理 角度分析它的產生方式,從 物理 ?角度分析它

                    的表現形式(傳遞過程),從 社會功能 角度分析它的功能作用。

                    6、是否能夠 獨立(自由) 運用,是區分詞和語素的根本特點。

                    ?7、現代大多數國家的拼音文字的字母,大多直接來源于 拉丁 字母。

                    ?8、具有不同功能的三種最基本的語法單位是 語素、詞、句子。

                    ?9、 語言發展的主要特點是 漸變性 和 不平衡性 。

                    ?10、 ?我國憲法(1982年)第19條明確規定“國家推廣全國通用的 普

                    通話 ”。

                    二、選擇題 10%??????

                    1、 中國的傳統語文學研究的薄弱環??C、語素 D、音位

                    節是( D ) 7、 漢語單詞“忽然”出現的位置是

                    ??A、文字學 B、語音( C )

                    學 ??A、主語位置 B、謂語位

                    ??C、詞匯學 D、語法置

                    學 ??C、狀語位置 D、定語位

                    ?2、 漢語屬于( B ) 置

                    ? A、屈折語 B、詞根語 8、 以下各種語言變體中,屬于社會

                    ? C、多式綜合語 D、粘著語 方言的是( D )

                    ?3、 一種語言中數量最少的是???A、土話 B、客家話

                    ( B ) ???C、客套話 D、黑話

                    ??A、音素 B、音位 9、 下列語素中屬于自由語素的是

                    ??C、語素 D、音節 ( C )

                    ?4、 文字的前身是( C ) ???A、初 B、視普通的話語

                    ??A、結繩記事 B、手勢 ???C、人 D、民

                    ??C、圖畫記事 D、實物記10、 在語言結構的某一環節上能夠互

                    事 相替換,?具有某種相同作用的各個單

                    ?5、 派生詞中包含( B ) 位之間所形成的關系叫( D )普通的話語

                    ??A、詞尾 B、詞根 ??A、轉換關系 B、組合關普通的話語

                    ??C、虛詞 D、根詞 系

                    ?6、 語音和語義結合的最小的語言單??C、層級關系 D、聚合關

                    位是( C ) 系

                    ??A、音素 B、義素

                    ????????

                    三、名詞解釋 20%

                    1、 專語語言學 : 以具體語言作為研究對象的語言學。

                    2、 組合關系 : 指兩個以上相連續的語言符號組合而成的線性關系。

                    3、 語流音變 :語流中的某些音由于相互影響而發生臨時性的變化,這種變化就

                    叫語流音變。

                    4、 語義場: 由具有某些共同義素的一群詞類聚而成的場。

                    5、 語法范疇: 把同一性質的語法意義綜合和概括所形成的語法意義的類別

                    四、試以國際音標標出下列各詞的讀音 10%

                    1、優秀 2、維持 3、宏觀 4、精神 5、離開

                    五、用義素分析法分析下列各組詞 9%

                    ? 瞻仰 [+用眼 +往一定方向 +崇敬地]

                    ?? 1、 {

                    ?? 鳥瞰 [+用眼 +往一定方向 +向下]

                    ?? 生 [+存在狀態 +開始或繼續]

                    ?? 2、 {

                    ?? 死 [+存在狀態 +結束]

                    ? ? 3、 乳母 [+人 +女性 -生育關系 +成年 -長輩 +授乳關系]

                    六、簡答題 21%

                    ??1、 指出漢語普通話 a 音位的幾個條件變體,?描述其發音特點和出現條件。

                    1) a 音位的條件變體有四個:[a]、[A]、[ɑ]、[ ](1分)

                    2) 發音特點(3分)

                    ??[a] 前、低、不圓唇舌面元音

                    ??[ A] 央、低、不圓唇舌面元音

                    ??[ɑ] 后、低、不圓唇舌面元音

                    ??[ ] 前、半低、不圓唇舌面元音

                    3) 出現條件(3分)

                    ??[a] 在韻尾[i]、[n]之前

                    ??[ A] 無韻尾

                    ??[ɑ] 在韻尾[u]、[ ]之前

                    ??[ ] 在韻頭[i]或[y]同韻尾[n]之間

                    2、?舉例說明詞義的特點。

                    概括性、

                    客觀性

                    民族性、

                    時代性、

                    模糊性(每一點分,舉例共2分)

                    3、 語言的分化和統一是怎樣表現的?

                    1)伴隨社會的變化進行(1分)

                    2)分化的初級表現是方言,?最大分化是親屬語言(3分)

                    3)方言分歧縮小,民族共同語的形成,最后形成國語。(3分)

                    七、論述題 15%

                    ?1、 指出下列句子中“語言”的含義有何區別?在此基礎上,論述語言和言語

                    的區別。

                    ?????(1) “四美”是心靈美,行為美,語言美,環境美。

                    ?????(2) 要學習人民群眾的語言。

                    ?????(3) 魯迅是運用語言的楷模。

                    1、 指出三個例子中的“語言”的差別。(3分)

                    前兩例指“言語”例(3)指語言。

                    2、?指出“語言”和“言語”定義。(3分)

                    3、 具體說明兩者的不同。(9分)

                    普通的話語

                    1) 一般與個別

                    2) 封閉性與開放性

                    3) 時間先后(言語先于語言)

                    語言學概論試題(2)

                    ?一、填空 15%

                    1、“語言學概論”課程內容在語言學學科分類中,屬于一般(普通)理論語言

                    學。

                    2、 1898年中國第一部系統的語法著作是 馬建忠 寫的《馬氏文通?? 》。

                    3、 俄語屬于印歐語系的 斯拉夫 語族的東部語支。

                    4、 從產生聲音角度來看引起音質的不同主要是 發音體、發音方法、共鳴器

                    形狀 三個方面。

                    5、根據語素在句子中是否具有獨立性,可以把語素分為 成詞語素 和?不成

                    詞語素 。

                    ? 6、文字是在 記事圖畫、詞語 的基礎上產生的。?因為它在發展過程中固

                    定地與語言中的 聯系在一起,?才具備文字的資格。

                    7、“吃飯”、“煮飯”和“混飯(吃)”中的具體語義關系分別是動作與受事、結

                    果、目的 的關系。

                    ?8、語言演變的主要原因是 外部(社會 )和內部(語言結構要素的相互影響)

                    ??二、選擇題 10%

                    1、 研究語言親屬關系的語言學是的是( C )

                    ( C ) A、主謂 B、體

                    ? A、結構主義語言學 B、小學 C、語調 D、語境

                    ? C、歷史比較語言學 D、轉換生 7、 漢語語法學中,有將副詞歸入實

                    成語言學 詞的,其分類標準是( ?A??? )

                    2、 一個詞尾可以同時表示多個語法??A、能夠作句子成分

                    意義的語言屬于( A ) B、是否能夠表達意義

                    ? A、屈折語 B、詞根語 ??C、能夠作句子的主要成分

                    ? C、多式綜合語 D、粘著語 D、是否有形態變化

                    3、 音高具有特別重要作用的語言一?8、 在語言結構的某一環節上能夠互

                    般屬于( A ) 相替換,?具有某種相同作用的各個單

                    A、漢藏語系 B、印歐語系 位之間所系叫( D )

                    C、南島語系 D、阿爾泰語系4、 ???A、轉換關系 B、組合關系

                    漢字屬于( B ) ???C、層級關系 D、聚合關系

                    A、圖畫文字 B、表意文字 ?9、 洋涇浜英語的基本特征是

                    C、表音文字 D、音節文字 ( D )

                    5、 采用拉丁字母的是?A、語音、詞匯是英語的,語法基本

                    ( B ) 上是漢語的

                    A、俄語文字 B、漢語拼音 B、詞匯主要是英語的,語音、語法

                    C、朝鮮文字 D、日語文字 基本上是漢語的

                    6、 下列語言學術語與語法形式有關C、語音有較大改動,詞匯、語法基

                    本上是英語的

                    D、語音有較大改動,詞匯主要是英

                    語的,語法基本上是漢語的

                    10、 下面詞語屬階級方言的一組是

                    ( B )

                    A、多頭 田心 B、黔首 寡人

                    C、行頭 亮相 D、圣母 上帝

                    三、名詞解釋 20%

                    1、 語法: 語言中各語法單位的組織結構規律(包括詞法、句法)

                    2、 聚合關系:語言單位按某些共同點相互聯系的縱的潛在關系

                    ???? 3、 音位:一種具體語言或方言中有區別意義作用的最小的語音單位

                    ???? 4、 文字:記錄語言的書寫的符號體系

                    ???? 5、 語言的演變:指語言中新的語言要素的產生和舊的語言要素的消亡,有時導致語言系統變得不同。

                    四、試以國際音標標出下列各詞的讀音 10%

                    ??? 1、 年齡 2、至少 3、寒暄 4、角度 5、部門

                    ???五、用義素分析法分析下列各組詞 9%

                    ??? 妻子 [+人 +女性 +成年 +未婚]

                    ? 1、{

                    ? 未婚妻 [+人 +女性 +成年 +已婚]

                    ? 香(氣味香) [+嗅覺 +好氣味]

                    ?????2、{

                    ?????? 香(他很吃香)[+感覺 +受歡迎]

                    ?????3、 鐮刀 [+工具 +農具 +用于割谷物和割草+由弧形刀片和木把構成]

                    六、解答題 21%

                    ??? 1、 指出漢語普通話 e 音位的幾個條件變體,?描述其發音特點和出現條件。A、 四個:[e]、

                    [ ]、[ ]、[ ] (1分)

                    ??????B、 發音特點 (3分)

                    ????????? [e] 前、半高、不圓唇舌面元音

                    ????????? [ ] 前、半低、不圓唇舌面元音

                    ????????? [ ] 央、中、不圓唇舌面元音

                    ????????? [ ] 后、半高、不圓唇舌面元音

                    ???????C、 出現條件 (3分)

                    ????????? [e] 在[i]前

                    ????????? [ ] 在[i][y]后

                    ????????? [ ] 在[n][ ]前或輔音后輕聲

                    ????????? [ ] 單獨或輔音后

                    ?? 2、 “狼孩子”的故事說明了什么?

                    狼孩子的故事說明了:A、 語言是人類社會特有的現象。 (2分)B、 離開人類社會就沒有語言。 (2分) C、 孩提時期是學會語言、掌握語言的一個重要的階段。 (2分)如果錯過了這個最好的時機,?就很難學會一種語言。

                    ??? 3、 世界上最古老的文字及其產生的地方?

                    A、 圣書字、產于古代埃及 (2分) B、 楔形文字、產于美索不達米亞(兩河流域)(2分)

                    C、 漢字、產于中國 (2分)D、 馬雅文字、中美洲 (2分)

                    ???七、論述題 15%

                    ??? 1、 什么是詞類?劃分詞類的標準主要有哪些?哪種標準最適用漢語?為什么?

                    1、 詞類是指詞的語法分類 (2分)

                    2、 劃分詞類的標準主要有三:意義標準;形態標準;功能標準。(6分)

                    3、 功能標準最適用于漢語 (1分)

                    4、A、 因為漢語缺乏形態變化,無法從形態上區分詞類。?(2分)

                    ?? B、 意義標準過于抽象,不易辨認, 且詞類是語法上的分類,理當從語法的考慮。(2分) ???C、 形態標準從本質上看也是功能。(2分)

                    篇二:《普通語言學概要》

                    普通語言學概要

                    第一章語言與語言學

                    第一節語言是人類特有的財富

                    一動物的語言和人類的語言.

                    1,語言是人類區別于其他動物的重要特征之一.

                    2.動物"語言"的表現是現場的刺激引起但額,所能傳遞的信息種類有限,可以列舉.我們從功能.構造習得三方面研究,其中構造是關鍵。

                    功能開放 動物語言索恩那個傳遞的信息固定有限,是封閉的系統。與之相反,人類語言是開放的系統,能夠傳遞的信息是無限地豐富。不論思想馳騁到哪里,語言就如影隨形地跟隨到哪里,聽侯調遣。

                    構造靈巧 開放的功能要求語言有高度的運轉能力,這要靠語言本身的構造來保證。認了語言具有遠非動物語言所能企及的合理。靈巧的構造。由語音層和符號層組成。語音曾包括語言選用的幾十個音。音義結合,構成符號,符號層有分,語素、詞句子三級。語素是音義結合的最小單位。大多數詞是現實世界一類類食物的名稱,是說話的基本單位,他只能指稱事物,表達不出完成的意思。

                    3、靈巧的構造是怎么設計出來的?主要靠任意性、離散性、層級性。

                    1.任意性。如果聲音和意義必須有道理可說,那么只有兩類事物能用自然的聲音表達:一類是事物本身所發出的聲音,一類是自發的激情。只有任意性才能保證任何事物都能用語音表達。

                    2.離散性指每個單位有獨立的存在,彼此不相混淆。人類語言的各個層級由一個個離散的單位組成,無論音、語素、詞都能像磚塊或元件那樣按照規則組裝成上一級的單位,或者從哪里寫下來,換到別的單位上去。離散性保證了單位的自由拆裝,而且通常可以使組裝成的上一級單位內涵分明,便于從成分斷定整體。

                    3.層級性,語言劃分了層級,就可以用較少的單位有規則地組成數量上擴大許多倍的上一級單位,逐級遞增,從幾十個單位三次翻番而達到無窮多的句子。掌握一種語言以為菏澤掌握它的幾十個音素,幾千個語素,一級語音、語素。詞的組合規則。

                    4、語言演變的條件。

                    人類要產生語言,本身必須具備高度的思維能力和靈活的發音能力,客觀上手腳分工,制造工具,組成社會這些重大的步驟都促成了條件的形成。人類的祖先在長期維持生存的勞動活動中鍛煉了自己的大腦,改造了發音器官。在共同勞動中產生了組織、協調、交流思想的需要。需要和可能結合,促成了語言的產生。

                    二、幼兒怎樣學會說話?

                    1、分為5個階段:

                    咿呀期(幾個月)-------獨詞句階段(1.5歲)----雙詞句階段(2歲)-----電報體階段(2.5-3歲)---接近成人階段(4歲)

                    2、兩個問題:

                    1.成人學習外語,條件比幼兒優越,學到的語言反不如兒童地道。(掌握本族語了解語言的一般特點)

                    首先,兒童花在學話上的時間是相當多的,1.5歲能說1860個不同的詞,11歲能說5000個。平均每天12小時。

                    其次,成人對孩子說話,不同于成人之間說話,有一系列特點。發音方面:聲音偏高,吐詞清楚,語速較慢,重復音節;用詞造句方面:句子簡短,實詞多,虛詞少,其實聚合疑問句用的多。

                    最后,本族語的知識對成人學習外語有參照作用也有干擾作用,而且成人過了關鍵期才

                    學外語。

                    2.四五歲的兒童能說出好多話,多數不是照搬成人說過現成的句子,而是學會了說話的本領,也就是在入學以前,在學習比語法簡單多的算數之前,就已經不自覺的學會了自己的母語,這是為什么?幼兒學話的機理。

                    一.模仿說。一有二說的句子,好多從未聽到成人說過,不可能出于模仿。二、幼兒在某個時期出現的語法錯誤往往帶有一貫性。說明這是出于他們自己的理解。

                    二.模仿說的對立面-----天賦說。認為兒童天生就具有一種語言習得裝置,它是大腦專為學話預先準備好的,包括一套發現或構筑語言規則的一般規則。有人認為語言習得裝置只提供發現語言該如何學習的一般程序,尚未得出結論。

                    三.稍后于天賦說的認知說。認為語言習得是兒童智力發展的一個方面,不能脫離智力發展的全局考察。但是認知能力和語言表達簡的對應只限于學話早期,當兩者都比較發達的時候,他們間的關系就復雜起來了,是否能繼續找到這樣的對應,就很難說。

                    普通的話語

                    第二節語言是符號系統

                    一、語言是說話的一部分

                    1、 語言不等于說話,知識說話的一個不可缺少的部分。

                    2、 說話是一種復合現象,其中至少可以分出三個組成部分:

                    一是張口說話的動作。———言語動作

                    二是說話所用的那套代碼(漢語,日語)語言是第二部分

                    三是說出來的話。———言語作品。

                    二、語言存在的方式

                    1、 個人具備語言知識,只能正確地使用語言卻說不清語言的條理。即對自己的語言有正確

                    的直覺和靈敏的語感,但缺乏條理性的認識。

                    2、 要研究語言可以再說出的話(作品)和說話人的腦子里找到蹤跡。

                    三、語言的符號性

                    1、 符號作為事物的標記,具有約定性。約定分為由某些人規定或者是社會習慣。符號分為

                    象征和狹義的符號。哈哈。。啊、、等人類激情的本能反應,可以歸入征候。模擬事物聲音的的詞可以歸入象征。除此之外,基本上是符號。

                    2、 符號的形成包括好多心智的努力。作為帶哦表的符號,只能按類起名。代表一類類事物。

                    所以語言的符號,不管他是指事物、性質、動作還是人類內心世界的感受、觀念、概念、都是按類給出的。人們接觸的一個個,一件件的事物,要能從中歸出類來,必須開動腦筋,舍去個體的特性(形狀、大小、顏色),抽出整類的共性區別于其他水果的特性),概括成類的意義(蘋果的意義0,然后把這個意義跟一組音相結合,形成一個符號(蘋果)。

                    3、 兩種語言里意義相當的符號,不但有聲音部分有差別(shu和book)意義部分也往往不

                    重合。(book除了書還指卷篇訂票,書還指書信,文件)這是學習外語的困難之一

                    4、 符號是語言里的單位,語言里除單位外還有規則。語言規則的形成也有任意性。規則的

                    任意性是學習外語的又一重困難。

                    5、 語言的任意性給語言帶來一系列特點:

                    (1)、民族性。任意性允許各個民族對自己語言的各個環節作出自己的安排。

                    (2)穩固性。語言是千百萬人無時無刻不在使用的工具,很難進行發音和規則的有意識的改變,而且各個環節既然是任意性,就無所謂好壞之分,也沒有變更的必要。

                    (3)時代性。如果自發力量的推動促使語言里的某個環節發生變化,原先的狀態因為帶有任意性,無力抗拒,要變也隨它變去,日積月累,小變匯成整個語言的改觀。

                    6、語言符號的另一個特點是線條性。

                    當符號和符號組合,形成更大的單位時,只能在一條線上伸展,不能在兩維的面上或者是三維的立體空間擺開。語言符號的排列只能成一條線,線條性限制了符號在組合時的空間配置。

                    7.說話中的符號的組合是由層次的,而層次是兩維的跟線條性發生齟齬。

                    四、語言的系統性

                    1、每個詞都處在兩種關系:組合與聚合。組合關系是組成結構的詞之間的關系。聚合關系是有同樣組合能力的詞之間的關系。

                    2、組合和聚合不但是詞之間的主要關系,也是低于詞的層級各部分內部諸因素間的主要關系。它們是揭示語言每個層級上的單位如何運轉的鑰匙,也是語言系統性的集中體現。

                    篇三:《福柯的話語權》

                    傅柯的“話語理論”簡述

                    1、話語權概述

                    “話語權”成為當代一個非常時髦的詞,出現在人文社會科學研究的方方面面,在國內被人們頻繁使用,在許多研究領域都運用傅柯的“話語權理論”來闡述自己的觀點。上至學者,下至普通百姓,大家似乎都對“話語”和“話語權”的含義甚是了然。不同的學者在他們不同的學術領域中都多次提到對相關“話語”和“話語權”的理解,有人論述女性文學與女性主義的“話語權”,有人論述亞裔文學在國外的“話語權”,有人論述中國農民的“話語權”,有人論述民間文學的“話語權”,也有人研究建筑設計中的“話語權”,還有很多學者運用“話語權”這一較為復雜的概念來進行文本細讀和分析,比如利用話語權來闡述某些特殊翻譯現象等等。

                    話語作為人認識世界的工具,作為人與人相互交流和溝通的工具,作為與思想直接對應的關系,其存在初期仿佛被認為是自然而然的事情,并不為人們所重視,但隨后對話語的認識與研究卻越來越豐富和深入,事物各式各樣的存在激起人們的思考,而思考又需要一個中介來“想”和“表述”,思考的結果也需要一個承載體來表達和外化。因此,在后現代主義看來,話語是極其重要的中介,人類所知所曉的一切,人類所建構起來的所有文明,都是通過話語這個中介作為傳遞手段并最終完成的。獨特的話語由個體的出生、家庭背景、文化環境、時代風貌等諸多因素綜合而成,正是有了獨特的話語,才由話語建構起了獨特的個體。

                    國內外學界對于話語是有一番深入分析和研究的。語言學界對話語做的界定是:“‘話語’通常有兩種理解:狹義的理解是與篇章相對,指口頭說出來的一句句話;廣義的理解指言語交際行為體現出來的由詞句構成的言語表達形式,它既可以是口語體,也可以是書面體。”這種廣義的理解與語言學家索緒爾的“言語”概念較為接近。

                    2、傅柯的話語權

                    法國思想家米歇爾·傅柯是當代西方著名的后現代哲學家,學術研究廣泛且深刻,出版過多部學術著作,其影響滲入到社會學、政治學、精神病學、醫學、心理學、文學藝術等多個領域,但修辭學只研究其著作中以話語為中心的觀點。話語以及話語權是傅柯在研究中關注的一個焦點問題,傅柯的“權力理論”一直受到學界關注。普通的話語

                    由于獨特的知識背景和生活經歷,傅柯對精神病學、心理學和性錯亂等問題感興趣,他

                    對話語問題的研究也就不是停留在普通的人文領域,而是集中在權力、歷史、性、死亡、瘋癲、精神病學、不正常的人等非常規領域里。事實上,話語與話語權在傅柯生平的不同時期、不同著作的研究中是一個比較復雜多變的概念體系,甚至傅柯自己對話語與話語權的理解,都是隨著他的研究方向和研究內容的變化而變化的。話語和話語權在傅柯的理解中,并不是一個固定不變的內容,而是可以在諸多領域中發生變化的概念。但是,雖然在傅柯的理解和認識中,話語是一個復雜多變的概念,他同時也指出:“話語是間斷的、偶然的和有形的特殊事件系列。話語作為一種具有自身的連貫和前后相繼形式的實證性實踐,既不同于線性的言語或書寫,也不同于流變的意識。而話語事件的前后連貫和相繼出現就意味著認可間斷、斷裂、散布、界限和轉換等的存在,否定了事件的一成不變的線性連續性。”

                    傅柯所關注話語與言語交際領域普遍關注的話語并不處于同一層次。他認為,“話語不僅來源于某個作家某部作品的思想,代表超常的精神,也不僅僅是閱讀、寫作的過程,應當把它看作是一種反復無常、難以捉摸,但能展示某種物質內容的活動。”他還強調的一個概念就是修辭即認識方法。

                    話語問題顯然并不僅僅是語言學問題,因為在完整的言說活動中,話語所傳遞的信息不僅僅局限于語言因素,還有大量超語言因素存在。因此,傅柯所談論的話語有其獨特的所指,并非通常語言學中所論,話語體現出的是權力。在傅柯看來,話語是由符號組成,但它不僅僅是符號集合,也不只是用來指明事物,它的內在遠比我們描述及揭露出來的要多得多。不同歷史時期的話語是不同的,它們影響和支配著特定歷史時期人們的行為準則、思維方式等。話語在語言形成過程中的作用是不可忽視的,是語言形成的要素之一。

                    有的學者將話語權與翻譯研究相結合,認為某些特殊的譯語現象源于該語言在國際上擁有了話語權。顯然這種理解是片面的、有失偏頗的,這種看法僅僅從語言學層面理解了話語權,傅柯的話語權修辭思想并不等同于語言學提及的“話語權”。并且,即使擁有了“權力”,也不能強硬的將某種語言為人們所接受,語言應該是約定俗成的。

                    話語作為一種實踐,不僅僅是一種思想和靜止的結構,同時話語關系體系也是在經濟和社會機制、過程、行為方式、規范體系、技巧、分類類型和特征化方式之間確立起來的。話語實踐就是一個匿名的、歷史的、有確定時空定位的規則體系。傅柯曾經指出,話語事件具有一定的規則性,而其規則性只存在于話語實踐中,而無關于主體意識的獨創性; 我們始終要在話語的層面上,在話語的范圍內,從話語本身出發,去把握偶然系列的事件得以產生的外部可能性條件,而不應苦苦搜尋話語的內在意義核心。

                    在傅柯的著作中,有時候他并沒有對話語和語言、言語等概念做一個區分,似乎這些是

                    可以互換的概念;但有時候他卻又將話語獨立于語言和思想之外,代之以“話語事件”、“話語實踐”等概念做出區分。當然,在單獨區分話語事件時,傅柯也明確表示:“顯示話語事件展開的純凈空間,并不意味著把它自我封閉起來,而是要不受束縛地在其自身中和它之外描述關系的游戲。”

                    由此可見,當傅柯將“話語”與其它概念進行區分時,是旨在建立起某種關系,做出某種區分。所以傅柯說:“這些關系所標志的不是話語使用的語言,不是話語在其中展開的景況,他們標志的是作為實踐的話語本身。”

                    在更多時候,傅柯的“話語”都是不同于語言和言語的。因為話語是一種實踐,作為話語實踐特征的話語關系體系就是在經濟和社會機制、過程、行為方式、規范體系、技巧、分類類型和特征化方式之間確立起來的,并不出現在對象中,卻限定對象相互之間的關聯和差異。這些關系體系就是一個內在于實踐并限定其特殊性的規則整體。由此可見,話語不止是用符號來指稱事物的語言和言語,話語也是間斷的、偶然的和有形的特殊事例體系。

                    3、話語權的建構

                    權力展現的方式是多種多樣的,人們通常對權力的理解都集中在國家權力、政治權力、統治權力等顯性的領域,而傅柯所論述的權力卻不同于這幾種顯而易見的、高高在上的權力。傅柯對權力的理解是獨特的,他認為權力滲透在個體的生活之中,每一個細微的生活細節都滲透了權力,一個人總是想要控制另一個人,權力無所不在、無所不及,權力并非是與普通的個體無關的東西。而在話語的發展史中,權力始終是與話語如影隨形的,話語最終發展成為了一種權力,這便是“話語權”。話語作為一種權力,它和其它形式的權力一樣,也是滲透性的,其影響也是深入而持久的。

                    話語與權力的關系是辯證的,二者密不可分。前者是后者的效用的表現形式,是后者的工具,是掌握后者的關鍵所在。從這一意義出發,可以說“話語權”就是所謂的“權力”,一切權力均是通過話語來實現的。不同歷史時期的話語同權力一樣組成巨大的網,影響著不同時期人們的思想與行為。對權力來說,話語是把雙刃劍,因為它也可能阻礙權力,也就是所謂的對抗力量。話語是權力的傳播途徑,話語產生權力,鞏固權力,但它也能削弱甚至破壞權力;因此,不能一刀切地認為話語從屬于權力,或者說話語與權力處于對立面。

                    傅柯的權力話語理論還揭示了話語、權力和知識的關系。在傅柯看來,話語既有書面文本,也有口頭文本,還有非言語的具體與抽象的形式。話語不僅是文獻,還有構成話語對象的實踐。話語是掌握這個世界的關鍵,它直接牽涉著知識,而更為隱蔽地牽涉著權力。傅

                    柯的“話語”實際上就是權力的表現形式,是施展權力的工具,掌握權力的關鍵,只有滿足某種條件或是從一開始就獲得資格的人才能掌控。社會各階層以其特定的話語來約束和規范它們的成員以及他們的思與行。話語猶如一張網,網住了它所該籠罩的成員,使他們能夠按照一定的規矩和秩序來思考和行動。話語這張網的幕后推手就是權力,話語編織的網絡就是權力的網絡。因此,話語的實質是權力。權力透過知識來加以展示,而知識的展示要更多地借助于話語。這就是它們三者相對的一種存在的關系。

                    “建構”,是傅柯學術領域中一個非常重要的概念。在傅柯看來,人類的整個文明,無論是輝煌還是陰暗,無論是偉大或者渺小,都是一種建構,整個人文歷史就是一部有關人類的自我建構史。在這些建構中,最基本同時又是最重要的建構即是“話語建構”。

                    話語是人類社會相互溝通與理解的交流平臺,正因為有了話語平臺,人類才得以在此基礎上建構起各種制度、法律、原則、權力乃至整個文明。所以,可以說“話語”是一項最初始同時也是最重要的建構,在話語建構的同時,它也在漫長的人類歷史中不斷地解構并重構,因此整個話語史會顯得極其復雜。“觀念史學家們始終將歷史看作是一個連綿不斷的、承上啟下的過程,而傅柯自己卻是要發現偶然的、散布的間斷性,打破觀念史學家們所認為的歷史的連續性,發掘出確確實實存在的歷史中的種種間斷性。”因此傅柯在《詞與物—人文科學考古學》一書中多次提到,“知識史是由具有不同認識型特征的基本上的間斷的歷史時期組成的。”

                    正是因為話語不停地建構、更迭、解構、重構,話語就在歷史中不停地建構起了各種各樣四處滲透的權力,而權力又反過來建構起新的話語——為權力服務的話語;話語建構了整個歷史,可以說人類所有或荒謬或偉大的歷史文明都是由話語建構而成,歷史無所謂真相或假象,歷史就只是一堆由話語堆砌而成的文件、記錄、書籍,隨著權力與權力話語的發展方向而左右擺動;權力話語也建構起了人類的生命狀態,建構起了生命的隱秘話語——性狀態的話語,并借此來掌控人的肉體與靈魂,達到身體規范、靈魂馴順的目的。

                    從嚴格的意義上講,話語就是一種經過較長時間歷史積淀而形成的社會文化語碼,以語詞言說的形式潛在地制約著人們的思想和行為。話語一旦形成,便擁有了自己的意義世界,形成了自己的特定規則,構建了自己的知識形式和話語系統,語言是人造就的,語言也造就了人。由此可知,話語是一種建構,它的目的除了交流與溝通之外,其最大的功能還在于“建構”,建構起整個人類文明,并在漫長的建構過程中,建立起了無數復雜多樣的文化、生活乃至生命狀態。

                    4、結語

                    傅柯并非一個常規意義上的學者,他的研究領域非常獨特,他的很多思想被視為奇思異想,他的想法也常常出人意料。但是傅柯的諸多思想都是與他的話語以及話語權思想緊密相關的,然而他又不是從普通的語言學等領域切入話語研究,他的話語研究以及話語權理論大都是與他的權力觀相聯系的。

                    傅柯研究的話語是語言的形式和文化生活的所有形式和范疇的綜合。它是“一種隱匿在人們意識之下的深層邏輯,暗中支配著各個不同群體的言語表達、思維方式和行為準則,它是對某一特定的認知領域和認知活動的語言表述,是一種制約的語言應用,且體現意識形態的語義,是一種政治語義學范疇”。因此,傅柯所談論的話語有其獨特的所指,并非通常語言學中所論,話語體現出的是權力。

                    話語建構起了人類文明,可以說人類前進的每一步都與話語緊密相連。當話語逐步發展成為一種權力的時候,它不是一種野蠻的權力,它是一種實踐,是一個匿名的、歷史的、有確定時空定位的規則體系。擁有話語權,就擁有了一種強大的、滲透人身體和思想的權力。話語權的持有者,可以建構勝利、歷史、理性,可以將異己的話語建構為他者,讓它保持沉默,將它排斥和放逐,或者改造它,將它歸為己用。所以話語權是一種實踐性的權力,它不停地控制和征服其他各種力量,并最終以話語的力量對人體的運作加以精細的控制。 傅柯對于話語的研究涉及到了諸多學者沒能涉足的地方,他的權力話語觀是獨特而全面的,研究他的話語理論,有助于我們看清權力的滲透和演變,傅柯不愧為二十世紀最偉大的思想家之一。

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