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                    高考復讀三年

                    2016-01-09 09:46:52 高考信息 來源:http://www.bookcoversale.com 瀏覽:

                    導讀: 高考復讀三年篇一:一篇高考勵志文章,復讀的你不看后悔 ...

                    高考復讀三年篇一:一篇高考勵志文章,復讀的你不看后悔

                    《高四,那些走在刀刃上的日子》

                    又是開花的季節了。

                    我很難一下子理清一年來的所有感受,包括現在。語言總是會在某種程度上限制情感的表達。在漆黑的夜晚,習慣高四熬夜到一兩點的我,回到家里很難一下子就睡著。躺在床上,我竟開始思考一些東西了。我只是想,現在起碼好過當初。想起一年來,對夢想的心思和大家一樣單純而迫切,只不過那時的我比所有人都要迷茫。那一年,我高三。

                    2010,我是橄欖樹下的不死鳥

                    于我而言,本世紀上半葉最重要的事,,自然是我的高考

                    高中三年,我握在手里的幾乎是一無所有。那真是一段不堪回首的日子,像色彩斑斕的黑洞,看上去奇光異彩,鬼魅般的吸引力卻在不知不覺中一點點把你拉向無底深淵。更可怕的是,我知道這些都在發生,卻沒有去阻止。現在回過頭來想,那只是懦弱和懶惰罷了。可是當時沒有任何人來指著我的鼻尖罵我,說“你是不是就想這樣破罐子破摔,就想這樣玩兒完你的一輩子。”也許他們已經放棄了我,有時候我想。其實,那個時候真的是應該有一個人,就像很多人曾經經歷過的那樣,指著我的鼻尖,“你知不知道自己在做什么,清楚不清楚自己想要什么,明白不明白自己的明天會是什么?”

                    可是,再無所謂的人也會有自己的底線的。于是,終于遭報應了。2010,還沒高考我就想著復讀,然后是順理成章的失敗。也許,人只有在痛的時候,才會認認真真反省自己走錯了哪一步吧,總要摔些跟頭,才能學會繞著道走。這個簡簡單單的道理,我付出了整整三年才明白。我一直在想,初中那個上進自大的家伙跑哪去了?也許我把他給弄丟了。夢想回到那個初中制霸的年代。所幸,三年我只得到了那一句話。所幸,并不虧,也并不晚。

                    2010年6月16日,廈門的夜晚。我和葉城、夢龍抵足而眠。那一晚是個轉折點。我們兄弟三人躺在床上聊天,然后聊到了未來的大學。我發現我們差了好多。那一晚,我久久不能睡去。那時候,我忽然體悟到了爸爸媽媽與朋友的希冀。我只是忽然間覺醒了,覺得自己的一輩子不能就那樣過去。事后很多人問我怎么回事,也許他們是想在我這里聽到一個傳奇般浪子回頭的故事,而我當時所能想到的解釋只有這一句,我只是覺得,我的一輩子不應該就那樣吊兒郎當地過去。

                    我就是在大家或無奈或諷刺或無謂的目光里,毅然決然地在七中復讀的報名表上寫上了自己的名字。

                    9月,開始編織我的夢

                    偉大的七中,讓我認識了我20幾年來最難忘的恩師—水珍(未來偉大的物理學家珍姐)。通過她,也讓我知道七中越來越強的秘密——永不放棄。很喜歡謝璇空間里的一句話:“有時候上天沒有給你想要的,不是因為你不配,而是你值得擁有更好的。”還記得開學初老師一句“沒有經歷過復讀的人生是不完整的”讓大家拍手稱好。那時的我,只懷著一顆追夢的心。于是在這里,開始編織我那個美麗的夢想。9月23日老師給我們一張表格,填寫來年的目標。我在上面工工整整地寫下“大連海事大學”。

                    那真是我這輩子字寫得最好看的一次。

                    但我知道,要想拿到海事的通知書,就得拿出勇氣和行動來。我想,子玲也是如此。于是我

                    開始奮斗,三個星期整整做了好幾本筆記,白天看書聽課做筆記,晚上熬夜到兩點在小教室里自習。我知道自己落下了太多需要彌補,除了挑燈夜戰,別無捷徑。我只是淳樸地相信天道酬勤。

                    關于我的夢想。剛來七中時,我就想給自己定一個目標。于是我從身邊的好朋友所在的大學找起。剛開始想定外經貿,但是發現目標太高了,有點力不從心。于是找到了大連海事大學,從此我天天提醒自己離海事還有多遠,并堅持到了現在,再也沒有變過。

                    我買了小本子記錄我每天的生活,足足寫了三大本。大連海事夢想的動力強大得讓我躊躇滿志躍躍欲試。我知道我輸不起,否則我將很難走出2010的冬天。高四的一年,我的選擇是沒有選擇。我一直告訴自己,七中不能白來。

                    而,我還是低估了過去的那三年給我帶來的影響。一些不好的學習方法和習慣。其實并沒有那么簡單的,真的沒有說起來那么簡單的。然后換來的是第一次月考不好的成績。那一天晚上我忽然無比的害怕,我問自己,我到底是為什么而來?上大學,一個好的大學。上好大學需要什么?高分。晚自習10點半后,我獨自一人到泉州大橋上——那座見證我高四一年的大橋來回跑了幾千米,最后沒有力氣就靠在旁邊的欄桿上,我甚至開始思考這到底值不值,我是不是在做無用功。

                    回去之后,我再次做了調整。是自己選擇了這條路,就要對它負責,而這個選擇恰恰只與學習有關。凌晨12點半后,小教室里又只剩下我一個人。我拿出試卷分析。語文和英語考到班級前三名,還不錯,就繼續保持。其他的就是頭疼的數學和理綜。我開始摸索一些方法。 10月17日,紫薇來看我,送給我一本她做的作文筆記。我會好好利用的。

                    10月21日和靜文通電話。她正要和爸爸視頻,我碰巧打過去,我就說過一會兒再打給她,靜文卻說:別別,和她的事比起來,我的學習要重要得多。那一刻,我頭腦里只有一個想法:如果我沒考出好成績,我就真的對不起靜文了。

                    10月23日星期六在回泉州的車上碰到了高中時的數學老師。我就趁著機會在車上問了老師關于數學的一些想法,連續聊了一個多小時,對我幫助真的很大。

                    11月7日下午,去泉州師苑,曉敏帶我逛了一圈,還請我吃飯,讓我覺得氣氛真是好。回學校后,我把頭發理得特別短,致使我80多天不用再剪頭發。同學開玩笑地說:“什么事情想不開啊,這樣就不帥啦。”我說:“現在不難看的話以后就永遠不會好看了。”

                    我開始和各科老師套近乎,和老師一起散步,然后向他們尋求一些意見。班里理科比較好的同學我都找他們聊過。的確有很多感受。當拼搏被拼命所取代時,香格里拉已經幻化為心中恒遠而朦朧的夢想,而所有的努力也只是為了讓這夢想不再“美人如畫隔云端”,哪怕青冥長天,縱然綠水波瀾。然后就是投入到繁忙的學習中去,生活里除了高考還是高考。我真的覺得我在暑假里已經擺脫任何雜念,在七中能夠做到全心全意地奮斗,剩下的就只是方法了。 第二次月考還是考不好。但我竟然沒有掉眼淚。恩師讓我們寫份總結交上去。大家幾分鐘就寫好了。但我花了整整兩節課來寫,除了分析各科的優缺點之外,我還畫了這兩次考試成績的折線圖,然后在后面附上一封給恩師的一封信。我在上面寫到:“我知道我會經歷大考小考的失敗,但我永遠不會放棄努力與希望。環境只能影響我,不能決定我的未來。決定我未來的只有我自己……我的夢想是大連海事大學,我相信當夢想足夠強大,就可以改變風的方向,改變天空的顏色。”

                    我還記得那天晚上恩師看完后給媽媽打電話,說“研超是個人才,不用擔心。”這句話對于接下來的路無疑起到了關鍵性的作用,感謝我親愛的水珍老師。

                    于是我不在熬夜,晚上12點半準時睡覺,然后白天6點全班第一個到教室早自習,有時候

                    是全校第一個。每天早上叫醒我的不是鬧鐘,而是我的夢想。那個時候的我是那樣的瘋狂,站在走廊上對著天空說數十遍:“我一定要考進大連海事”

                    然后坐下來寫下一天的安排,其實每天的事情都在變化,所以定下一周總任務,然后限一周完成,應該會有效果。總之,我承受太多期望,來自爸爸媽媽,同學朋友的,我得拼了命地去進步。我相信人生沒有失敗,只有自我放棄;只要不放棄,夢想總有一天會變成現實。晚自習的安排用小時來計算。在做題的過程中記憶了大量的公式和解題方法技巧。遇到不會的,問老師問同學,逮著誰問誰,再簡單的也問,完全一副人不要皮天下無敵的架勢,最大的收獲,就是自己不再從心底畏懼,敢按照自己的想法去解決問題,慢慢的,卷面上的空白越來越少。

                    終于,我聞到了果實的芬芳。

                    第三次月考,成績進步了不少。雖然不是班里最好的,但卻是進步最大的。這讓我知道兩個月來的努力沒有白費。可是,僅有良知和理智還是提醒我,我離海事還有很大的差距,遠得連在夢里都看得不真切。我提醒自己,不能為了一點學習態度上的轉變就沾沾自喜。我開始把自己逼在角落里讀書。當時我根本不敢對自己承諾什么結果,也的確承諾不起。我只是抱著一個念頭,繼續努力。然后迎來了一生中最戲劇性的一個月。我是一個生性多動的人,我簡直不敢相信那個從早晨6點早自習到晚上11點晚自習下課一動也不動坐在位置上安安穩穩踏踏實實的人可以是我自己。那個時候就像一頭老黃牛一樣在吃草。我從來不知道壓力大到一定程度時居然可以把人的潛力激發到那種地步的。我去一點一點地做的時候就已經發現了,我變了許多。有時候也會忍不住,心開始浮躁,眼神也開始飄離。只是,在那個最危險的邊緣晃蕩的時候我總是壓一壓,告訴自己,忍不住的時候,再忍一下。我承認自己是一個骨子里相當傲氣的人,我就是不相信我刻苦起來會不如哪個人,我就是不信我真的去做一件事情的時候會做不到,我就是不信這世上真的有什么不可能的事情。的確,Nothing is impossible.我知道烏云頂上有晴空,永遠比第一名更努力,人生不會苦一輩子,但總會苦一陣子。高考不是改變人生的唯一途徑,但絕對是有效途徑。在任何時刻都要想著高考,在任何時刻都要提醒自己頭腦要清醒。5班的好兄弟智斌送給我一句話:我的心中有一座房子,它永遠不會倒,那就是希望。付出別人不能付出的,才能得到別人不能得到的。不逼自己一把,永遠不知道自己有多優秀。

                    11月24日中午,去打印了大連海事大學的圖片。包括新舊校門,校徽,育鯤輪,還有星海廣場的風景,至于美麗的女騎警就算了,要不然帶回去5班的那群家伙會想歪的。呵呵。那些圖片對我來說自我暗示的作用非常大,我把它們夾在各科的書里,然后疲憊的時候拿出來看一下,夢想的力量真的很強大。我在每本書上都寫下自己的夢想,或著“學匯百川,德濟四海”。那天我在日記里寫到:現在的我可以目不轉睛地盯著前方的啟明星,即使身出黑暗,也不畏懼!明確的大連海事目標,讓神圣的使命降臨在我的生活中。所有的障礙我都可以勇敢地跨越,所有的弱點我都可以堅定地去克服,所有的誘惑我都可以視而不見,只為我心中有個清晰的夢,我知道我該去向哪里

                    12月18日我生日,那天晚上5班的兄弟長銨、旭杰、志南還有凱瑜(14年的好朋友啊)、鵬娟給我過生日。我們開心得一塌糊涂。然后凌晨回去,輪到子玲生日,晚我一天嘿,我給她留言了,第二天她給我鼓勵加油。這樣的朋友真的很好。那時候我們5班在講,

                    人生美好的四件事:十年久旱逢甘露,萬里他鄉遇故知。和尚洞房花燭夜,童生金榜題名時。

                    我想,如果能考進海事。應該算是人生一件很美好的事。

                    然后,我迎來了那次期待以久的期末考試。至今我仍記得考完之后的感覺。抱著書走在路上,茫然地看著車水馬龍人來人往,恍惚想真的考完了嗎?為什么心里空空的沒有著落?那的確是我一生中最特殊的一次考試,因為它關系著我此后的方向和道路選擇。那一次我考了573分。恩師笑著告訴我按照年段的排名,海事可以進了,繼續加油。永遠也無法想象那個結果于我而言多么重要。知道成績的時候我出乎尋常地平靜。那個時候我才明白原來激揚和吶喊的沖動到了頂點只會是平靜。站在走廊上,望著遠方的星空,我默默地對自己說:“記住了,這世上沒有什么事情是不可能的。”我只是想,哪怕大連海事對全世界只有一個招生名額,為什么那個人不可能是我?這世上沒有什么事情是不可能發生的。

                    1月19日早上第四節課,水珍老師很傷心,因為我們班的理綜考不好。看到老師似乎濕潤了的眼睛,我很愧疚。我的理綜一定要好好努力,讓老師滿意。晚上智斌生日,他請我去吃飯,我們暢聊了夢想。他要考福大,陳大P就是很強的人。

                    那個冬天,呼嘯而至的風卷著泥土的味道,我們一個個頭發蓬亂,皮膚粗糙。青黑的眼圈,浮腫的眼帶,干燥的手指,焦慮得起了水泡的嘴角。那個冬天我不知道流行的是粉藍果綠還是黛紫銀灰。不論是吟慣了楊柳岸曉風殘月的詩情,還是習慣了信手涂鴉的畫意。我只記得,坐下來就是“之乎者也,ABCD。”

                    寒假前一天,5班的同學都很激動,每個人的心情沸騰得都快把班級蒸發掉。我一個人靜靜地走到走廊上,看著這座城市的風景,真漂亮。冬天的陽光涼涼地透過睫毛灑在眼睛里,眼睛靜靜地看著遠遠的天空,我說了一句話。對著遠處的天空,我默默在心里說:“等著吧,我要你見證一個奇跡。”我知道,這世上的確沒有什么不可能的事情。大連海事我真的可以做到。

                    寒假,對大學的向往

                    回家之后,看到初中那群可愛的家伙們,我很開心。聽瀅澤講他在中南大學的傳奇故事,夢龍華北電力大學第一學期不亞于高三的奮斗,葉城中南財經政法大學五彩繽紛的生活。我聽得很開心。而且,我見到了我高中時期最好的兄弟——文斌。他和瀅澤就是我高中時期最大的收獲吧,有時候我想。我還去了那個我和瀅澤潛伏多日都沒有上去的培華家。

                    2月5日,正月初三,和初中的兄弟姐妹出去玩。看見子玲的時候,其實我很想問一下她在海事的生活,因為很好奇。但是看到她還是那樣漂亮,我就知道海事的生活應該很幸福。 寒假只有7天,雖然很短,但過得很愉快。回七中的前一天,和培華、臻杰去放孔明燈。培華在許愿的時候,幫我許了愿。我很高興地接受了。

                    2011,終登天寶進士第

                    謀動而后行,天下無不成之事,余以為然

                    回到學校,繼續枯燥但充實的生活。我知道我只有以這樣最樸實枯燥的生活,才能走進海事。有時候會想起應屆時一些事情,但是人生沒有橡皮擦,無法將過去擦得干干凈凈。惟有把握

                    現在,才能創造美好的未來。

                    開學后兩三天,就直接迎來廈門市質檢。我才發覺寒假回去沒溫書啊。有點小怕,但是一想,都高四的人了什么大風大浪沒見過,還怕什么。于是心態調整好了。成績出來后,班級第五名,這次我激動了,在日記里鼓勵鼓勵自己。更加堅定地相信自己的未來。但是我還是看到了和鵬龍的差距,這多少滅了我不少火焰。讓我能保持清醒的頭腦。

                    厭倦總是有的,偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對夢想的癡狂在初入第二學期時達到了極限。那陣子會找怡婧宣泄一下.一年不知道和她聊了多少次。她對我一直很照顧。有時候我想,若高中她在身邊,一定不至于此。

                    2月19日,恩師水珍把我叫上講臺聊天,她讓我數學要提到120,理綜要考250左右。她相信我。感動的同時又讓我信心倍增。

                    2月20日物理考了全班第一,小小的開心了一下

                    2月24日晚上站在走廊看著遠處的風景,風很柔和地吹在臉上,感覺很舒服。我想今年的9月我要站在海事大學里閑時吹吹晚風,那感覺一定很棒。

                    2月25日晚自習后和許娜討論了下如何提高數學,她給我些建議,我給她提了些英語方面的建議。總之,5班的學習氛圍很好。

                    2月26日和水珍老師聊天。原來07屆考進大連海事大學的學姐齊霽是七中老師的女兒。老師問我要不要幫我拿到她的號碼和她交流一下。我笑著說不用,海事里我也有好朋友的。 2月27日,百日誓師。讓我感受到七中的強大。

                    2月29日,同學說我今天穿的白色衣服很像海事的制服,我超開心

                    3月1日躺在床上聽CCTV音樂之聲高考百日誓師節目,激動到2點還睡不著

                    3月5日紫薇說她在外面要來看我,但我怕見到她后會影響情緒,所以沒讓她來。其實呢當時頭發太短不敢見她,呵呵。謝謝你。我希望我是以一名海大學子的身份站在你面前的。 3月17日和智斌散步泉州大橋,聊到了以前。我才感嘆每個人的人生之路都不同,或許當初做的選擇已經不經意間改變了未來,但于現在的我來說,過去的一切已不重要,最重要的是我2011年的高考,以及未來的路要怎么走。到了現在,離高考還有82天,我反思了一下。我2010年高考未過,我認為不行,爸爸媽媽認為不行,老師認為不行,所以不行。但是2011年我想沖海事,老師認為可以,爸爸媽媽認為可以,同學認為可以,朋友認為可以,上帝認為可以,我也認為可以,所以我相信可以。

                    月24日,佳文的一句話很不錯:死也要上本一,而且要考上一個好一點的本一

                    然后是一位同濟大學的學長跟我說:“其實作為復讀生你已經知道你每天要干什么,至少說到6月9日之前的流程你都明白…所以說你應該知道要怎么控制自己的心態和想法,每天過得低調點,除了學習和身體,其他的事都與你無關,你要的只是高考成績,成績最現實,其他的隨他們去…每天過得機械點,不要想太多,不要有抱怨,低調…”

                    3月30日,瀚林藝術報考的上海東華大學通過了。我高興地告訴我們5班的兄弟姐妹們。大家對大學又是一番憧憬。

                    4月4日,由于沒有照顧好身體。我得了高中四年來第二大的一場病,一天吐了8次。睡覺只能坐著不能躺下。不得不到醫院輸液了3天。期間表姐阿靜是護士一直在照顧我。讓我覺得以后一定要好好感謝姐。輸液的時候子玲碰巧發過來讓我不要有太大的壓力,我想了想這陣子沒照顧好身體,確實不對。然后表姐載我把泉州市區轉了一圈,這美麗的夜景啊。

                    高考復讀三年篇二:復讀高考生在兩年內僅需三門

                    復讀高考生在兩年內僅需“重考”語、數、外、

                    2014年12月20日

                    自2001年,教育部取消考生報考普通高校年齡及婚姻狀況的限制,此后,社會考生甚至大齡考生成為每年高考社會關注的焦點之一。然而,隨著新高考改革方案的出臺,今后,14門學業水平考試將貫穿高中三年,這將增加社會考生參加高考的難度。業內人士表示,2020年起,社會考生恐怕僅能參加高職院校入學考試。

                    知情人士表示,目前,高考改革方案僅在浙江省、上海市兩地試點,三年內還不會影響全國社會考生。但“2020年起,社會考生恐怕不能再圓夢清華、北大等學術型高校,只能參加高職院校的入學考試”。

                    根據教育部新規,14門學業水平考試將貫穿高中三年。這則意味著,以往社會考生僅在高考期間參加統一考試即可,今后,學業水平考試更加學校化和日常化,社會考生需要在三年期間完成14門學業水平考試才可獲得參加高考資格,大大提高了社會考生參加高考的門檻。

                    歷年為考上理想高校的學生均選擇復讀。今后,如果考生選擇復讀,14門學業水平考試成績可保留還是重考?對此,知情人士表示,目前,浙江省采取“學業水平考試成績終身有

                    效,選考科目成績兩年內有效”的原則。這則意味著,以往復讀生重新高考需參加語、數、外、文綜或理綜科目考試,但今后復讀生則可在兩年內僅重考語、數、外三門科目。“這或許會增加復讀生的數量。” 知情人士表示。

                    高考復讀三年篇三:高考生復讀的問題

                    高考生復讀的問題

                    簡要內容:面對高考失利大多數考生會想到復讀,但是高考復讀并非適合所有考生。 其實高考失利后我們還有很多種選擇,下面為大家介紹七種高考后的出路。

                    雖然現在還沒出分,其實有些學生和家長已經開始考慮這個問題了。這也是件無法回避的事,那么就讓我們用正確的態度來對待吧。

                    1,想想要不要復讀。

                    說到為什么要復讀,一般來說,大家的回答往往是:今年沒考好,所以要復讀。可是今年為什么考不好呢?有人說,發揮不好。那還要追問了,為什么發揮不好呢?這個問題看似簡單,其實是必須要回答的。

                    如果說是粗心啊,緊張啊,所以今年沒發揮好,這要慎重了。你怎么能知道你明年就不粗心,就不緊張了呢。如果你一遇到大的考試不由自主的就緊張,總是發揮不出你認為你能有的成績,或者發揮不出你平時的成績來,其實我們不妨正視這個問題--那就是對待這類考試你的心態并不適應,而這種不適應是有很深的心里背景因素造成的,而這個原因一來并不是那么容易找準的,二來就算找準了,也不是那么好克服的,多少世界名將都不由自主的栽到在克拉克現象上(克拉克是上個世紀60年代著名的澳大利亞長跑選手,他曾19次打破5000米和10000米的世界紀錄。然而,正是這位出類拔萃的優秀運動員,在他參加的兩屆奧運會上(1964、1968)均未登上冠軍的寶座,僅獲得過一枚銅牌。并且,在兩屆奧運會年他的最高成績都大大超過了奧運會冠軍的成績。因此,克拉克被人們稱為“偉大的失敗者”,研究者也借用“克拉克現象”來研究最優秀選手的大賽失利問題。如今人們已把這種研究的范圍擴展到了更多的方面,普遍指那些平常在自己的領域中很出色,一到關鍵時期就掉鏈子的人和現象,并統稱為克拉克現象)。做為普通的中學生當然也是很難經過一年復讀就能把這么大的問題解決掉的,當然有人說,萬一一年后我就不是這種狀態了呢,完全換了個人了呢,也不是說這種可能性就沒有,但是你愿意這么撞大運嗎?

                    如果是身體健康條件突然惡化了,如果是遇到非常事件變故了,今年成績受到了影響,那可以選擇復讀一年。因為這種情況不會年年都發生的。

                    2,想想能不能復讀。

                    如果我說不是每個人都能復讀的,這話有些傷人,但是現實就是這樣,如果三年的高中你的成績始終就是這么個狀態,最后成績在三本下,那我覺得不復讀也是正常的選擇,可能你的學習能力在現行的考試框架中體現不出來。

                    如果成績也算是不錯了就是和你最想去的學校差幾分,想明年再沖一下,那也要具體問題具體分析,如果是二本上,一本邊,沒有合適的一本上,二本志愿選擇又踏空,連較理想的二本也沒有的上,那可以選擇復讀。

                    如果是離北清差幾分,或者已經能進北清的但是專業不如意的,堅決要復讀的學生,只為明年進北清的學生,我不多說了,就一條,完全沒有必要,道理我們不探討了。這樣追求極至的家長(這里主要原因必然是家長)一定有自己的心結,和自己的經歷和感受有關,和普遍的判斷,平常的思維無關,這就沒有了彼此交流的空間了,我們只有遠遠的佩服了。 如果是二本中,離一本還有點遠,明年沖進一本有希望沒把握,倒不如挑所和自己分數匹配的學校就上學了呢。真要有這種不達目的不罷休的勁頭,你接著四年本科別放松,你考研啊。讀研二、三年就畢業了,反正你復讀也是要多讀一年,那就在你整個人生中再加二年的學習

                    生活,而這三年還都是放到你認為你能達到更好的大學里去完成的,那個更合適呢?當然,有些用人單位是要看本科的學校的,但是他也要看你高考次數的簡歷的,其實他看的是你自身的能力。天下何處無芳草,何必非在高四找;況且復讀日子苦,結果又不一定好。

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                    2013北大資源研修學院

                    高考復讀三年篇四:七八成高考復讀生成績不變或降 或因學習習慣

                    七八成高考復讀生成績不變或降 或因學習習慣 新聞滾動沈陽晚報 [微博 ] 李紫薇2013-06-20 11:40 [導讀]

                    幾天前,大石橋一名高三復讀生因估分不理想,選擇投河自殺。這名考生去年高考成績能上一所二本院校,但為了沖擊心目中的重點大學而選擇復讀。復讀成績不如意后,他以一種極端的方式結束了生命。

                    高考(微博)閱卷現場(資料圖片)記者 聶焱鑫攝影

                    幾天前,大石橋一名高三復讀生因估分不理想,選擇投河自殺。這名考生去年高考成績能上一所二本院校,但為了沖擊心目中的重點大學而選擇復讀。復讀成績不如意后,他以一種極端的方式結束了生命,令人唏噓不已。

                    再過幾天,高考成績就要公布了,又將有一批考生選擇復讀。沈陽五中教務主任張雪松多年來接觸過許多復讀生,他總結說,每年的復讀生,成績顯著提高的只占20%—30%,而一半的復讀生成績和之前持平,另有20%—30%的復讀生成績下降。在選擇復讀前,請仔細掂量,你是成績會顯著提高的20%-30%嗎?

                    事例1:復讀后成績和去年持平

                    解釋:學生可能延續以往的學習習慣

                    文科生小靜去年高考時成績為531分,這個成績本可以上一所二本院校,但由于志愿填報失誤,她被調劑到一所西藏的大學,而且按照規定,還要在西藏工作若干年。于是小靜選擇了復讀。今年高考,小靜估分520分,考慮到今年文科控制線可能會略有下降,這個成績應該和去年持平。

                    記者了解到,復讀一年后成績和去年持平的現象在各補習機構比比皆是。許多家長很疑惑:孩子多學了一年,還是那些知識,成績咋就不提高呢?

                    張雪松主任說,選擇復讀的多為中等生或更低的學生,他們本人或家長總覺得潛力沒有被激發出來,所以選擇復讀。其實一個人的學習習慣和智力水平是很難改變的,通過復讀激發學習潛力成功的例子確實很少。而對于高分段的考生,由于距離自己理想大學只差幾分,也會選擇復讀。但是第二年各大高校的錄取情況也會有相應的變化。比如一個考生前一年考了590分,被大連理工大學(招生辦)軟件學院錄取,復讀一年后雖然成績提高20多分,但這一年普遍分高,這名復讀生依舊沒考上理想的大學。

                    事例2:面對成績他選擇逃避

                    解釋:抗壓差的學生易產生心理問題

                    復讀不但未必能提高成績,還可能給考生造成較大的精神壓力,抗壓能力較差的考生不適合復讀。張雪松主任介紹說,有的內向考生復讀后會產生抑郁等心理疾病,不但成績沒得到提高,反而會造成不好的后果。“有個學生去年能考上三本院校,復讀一年今年成績還是只夠三本。考試后這名考生再沒出現在同學面前,可見考試的再度失利對他的打擊更大。復讀生長期承受來自家長、同學等方面的壓力,如不及時疏導,對其身心造成的傷害是一輩子的。”

                    有些孩子考試不理想,主動要求復讀。但這種情況也要區別對待。市五十一中學教務處朱彩霞主任介紹說,有的學生考試失敗后痛哭流涕,表示要發憤圖強,但往往只堅持努力一兩個月后,又重新懈怠,考試成績依然不理想,這樣的復讀是沒有意義的。

                    能走盡量走 以后機會很多

                    高考是人生中一次很重要的考試,但不是人生通往成功的唯一出路。朱彩霞主任認為,考生完全沒必要因為沒考上理想大學或沒學到想學的專業而盲目選擇復讀,能走上的盡量走。

                    朱主任說,有一名學生沒有考上自己理想的清華大學(招生辦

                    ),被東北大學錄取。在校期間,他代表學校參加國際大學生航模大賽并獲獎,最終被保送清華研究生。還有一名只考上三本醫學院的考生,通過大學期間的不斷努力,現在已經是醫學博士。高中同學聚會時,屬這名學生學歷最高。

                    三類考生 可考慮復讀

                    哪些考生可以通過復讀顯著提高成績呢?朱彩霞主任總結說一共有三類考生可以選擇復讀。

                    1.有些考生因受身體原因影響導致發揮失常,或考試過程中發生意外,如忘記涂答題卡等,對于數學、英語這樣客觀題多的考試科目,一旦忘記涂卡,考試成績將注定跌落谷底。

                    2.因病影響答題狀態,這樣的考生可選擇復讀。

                    3.個別考生高中三年沒有努力讀書,高考失敗后幡然醒悟,下定決心發憤圖強,也可以通過復讀在來年考上理想的大學。(記者 李紫薇)

                    (沈陽晚報)

                    高考復讀三年篇五:高考復讀生的話

                    【轉自一位高中復讀生的微博】

                    首先介紹一下自己,我是一名復習生,也就是所謂的高四,坐在復習班的我,心情是沉野4們,而條件那么優越的你們應該墮落嗎?有資格墮落嗎?你們對得起父母對得起自己嗎?十年寒窗求學路為了什么(如果感覺我說話難聽,請你離開我的文章,你沒資格看我占用用學習時間來寫的這些話)我們多么渴望我們是你,多希望也是高一高二學生,多希望一切重新開始,可是不可能了,永遠沒有可能了青春只有一次,錯過了永遠沒有!我希望你們每一個人都要有夢想,都要努力,因為你們還有很多時間,對你們來說沒有什么不可能,不要問我從現在開始努力能考什么學校,只要你肯努力,我可以負責任的告訴你:你可以上北大!!只要你們愿意,你們已經擁有了我們沒有的東西。你們應該感到慶幸,因為你們才高二甚至高一,對你們來說一切都是新的!如果你還經常泡網吧、打游戲、甚至逃課,我懇求你們醒一醒,不要等到來不及的那一刻才恍然大悟,因為那已經來不及了,你們可以玩游戲,可以上網,但不是現在,到大學會讓你們玩的感覺無聊!!不要感覺自己整天跑著玩,泡吧甚至整天不進教室很酷,女孩子不要整天整空間是什么的,和別人比漂亮?別人是社會青年,小混混,請問你和她們同類嗎??在這些無味的東西上浪費時間有用嗎?能換取什么?認為做這些事很酷,是這樣嗎?不是!真正的酷是發自內心,是從內心散發出一種不可抗拒的氣質,真正的酷是你考上名牌大學,成就自己一番事業,別人見了你喊:**董事長好!那才是酷!!也許順利通過高考是我們取得這些成就的一個捷徑。人生中有些東西我們可以嘗試,做錯了、失敗了可以再來,而有些東西我們卻沒有嘗試的機會,只有一次機會,在高考考場上我們只能勝利!也許你曾經很努力學習,而隨著時間的流失你進取的意志慢慢沖淡了,也許你一直都是這樣散漫地過著自己的生活,那么請你現在振作起來,對自己負責,好嗎?如果你還在留戀你的渂8捷徑。人生中有些東西我們可以嘗試,做錯了、失敗了可以再來,而有些東西我們卻沒有嘗試的機會,只有一次機會,在高考考場上我們只能勝利!也許你曾經很努力學習,而隨著時間的流失你進取的意志慢慢沖淡了,也許你一直都是這樣散漫地過著自己的生活,那么請你現在振作起來,對自己負責,好嗎?如果你還在留戀你的游戲,請你放一放,高考后再玩,好嗎??我讓你們看一篇去年我高考前寫的文章!

                    時光匆匆,轉眼我們即將面臨高考,一切似乎來得太快,等待我們的是責任、是辛苦、是緊張。面對高考,我不自信,因為我不鎮定,高一、高二、甚至在今天之前我都在虛度青春,昏昏沉沉,吊兒郎當,無所事事,整天在空虛無聊中消磨時間,直到今天僅剩下105天,我不想再迷茫沉默了,不想空虛了,不想為以后留下遺憾,今天我為沖刺作了準備。我自信了,因為我會努力,我會盡力,只為了那一雙雙期待的眼神。一百天可以改變命運,三個月我要創造奇跡!請您們原諒我以前的虛度時光,剩下的時間我會盡力,會彌補這十三年來自己虛度的日子,會回報你們這十三年對我的厚望與寄托!也許高考成績會很平凡,因為三年的知識要在一百天內完成,別人是補衣服,我是在做衣服!我知道包袱很重,也知道自己成功的概率,但是我會努力爭取,會創造自己的奇跡,我會一步一步往上爬,總有一天我有屬于我的天)

                    這是我曾經寫下的文章,我會一直保存,那時我只有一百多天,我沒有選擇放棄,因為我相信自己!而今天的你們,還有一年半甚至兩年半,難道你們還要等到和我一樣高考前才醒悟,你們也要讀高四??你們知道不知道高一高二是最關鍵的??到高三基本就不學多少東西了!!朋友,珍惜吧!我不知道自己為什么愿意浪費上課時間去寫文章,更不知道寫的值不值,我只想用我的教訓喚醒,哪怕是喚醒你們其中一個人!不就一兩年時間嗎?忍一忍就過去了,要想成功必須付出超過常人的努力,不是嗎?這兩年過去了,你們什么都有了!!如果你愿意對自己人生負責,愿意交我這個朋友,我會把自己微薄的經驗全都告訴你,也許不能讓你突然把成績提上去,但是一定會讓你們在學習過程中少走彎路!以最快的速度把成績提上去,希望你們醒一醒!就到此吧,也請你們看后此文,如果感覺有用,就把此貼頂上

                    去,幫我也幫正在迷茫的他,讓他看到,讓我們一起努力!因為我們是有夢想的人!

                    高考復讀三年篇六:高考復讀并不丟人

                    考高復讀并不丟人

                    重慶家教網

                    這幾天,小李如同所有高考考生一樣,焦急地等待25日考試成績的揭曉。不同的是,這個20歲的女孩等的是自己第二次高考的成績。

                    小李去年的高考成績是593分,這個高于湖南文科一本線22分的分數,對好學生小李來說,是個小小的失誤。這個不高不低的分數,讓林家爆發了一場家庭“戰爭”,三方態勢明顯。小李本人認為自己學得很好,再復讀浪費時間,以后還有機會努力;小李父母對大學了解不多無法提供意見;小李3位表哥表姐則認定“非‘211’、‘985’高校不讀’’。 最終,一本落榜后的小李被二本院校天津師范大學英語專業錄取。這個結果顯然不符合表哥表姐對小李反轉自己和貧困家庭命運的期待——讀普通大學已經很難改變人生道路,農村貧困家庭的孩子唯一的途徑就是“名校”。

                    2012年8月,小李開始了“高四”之路。

                    小李家在湖南省常德市沅江邊的一個村子里,這個河流沖擊形成的小片平原盛產棉花,但是人口稠密,人均耕地僅1.5畝左右。當地人近20多年的謀生傳統是去廣東打工。近幾年,不少大學生畢業后也是多數去廣東就業找工作,和父母輩都生活在廣東。

                    如果就讀天津師范大學,眼下大城市就業困難,找個“出人頭地”的工作競爭激烈,很難。小李未來的路很可能也是這樣,和媽媽一起在廣東打工,不同的是她是白領,媽媽是一線工人。

                    這不符合林家對小李的期許。

                    小李家有三位“成功從農村走出去”的表哥表姐。他們的路才是被定義的小李的未來——大表姐碩士畢業是上海市公務員,二表姐碩士畢業是廣東電力局職工,表哥本科畢業是南航旗下國有企業工程師。

                    而且,他們讀高中時成績不如小李這么“拔尖”,他們的成就只是小李未來的最低標準。

                    第一次高考后,讓人吃驚的是,平時聯系不多,難得見上一面的表哥表姐們竟然趕回家,集體提出意見——非“211、985高校”不讀。

                    “都是我媽媽的親戚,他們一直對我期望很高,”20歲的小李直到第一次高考成績發布,才流著淚聽明白了大表姐反復強調的期望,“考上名牌大學,你才有能力改變自己,改變家庭”。

                    大表姐李萍比小李大19歲,小李的媽媽是她的小表姨,她好幾年沒有見到小李,但聽說小李學習好便非常熱心替小表姨規劃小李的未來,“我小姨太苦了,十幾歲就打工,在外面十幾年,付出太多了。小李只有考上名牌大學,不再當農民工,才能回報媽媽。”她說。

                    小李媽媽林秀是第一代南下的打工妹。小學畢業后只有14歲就去東莞打工,在東莞厚街鎮一家毛紡廠織毛衣。最早只有四五百元錢一個月。小李出生僅僅百天后,林秀就去了東莞,奶奶用米糊米湯把小李養大。“要不然孩子一直這么瘦哦,小時候吃米有什么營養啊,底子沒打好,”平時沉默不語的林秀,說起那段日子突然失聲痛哭。

                    在包吃包住的毛紡廠上班,林秀每個月唯一的開銷就是買牙膏,剩下的錢都寄回家了。毛紡是計件工作,她速度比別人快很多,只要有加班就搶著干。最早每個月比別人多掙幾十元,現在工資漲到2000元后,她能多掙300元錢左右。“我這年齡的沒幾個人在那打工了,眼睛不好,快不起來了。”

                    一輩子吃苦,林母最大的希望就落在了懂事的小李身上。從小學開始,林母就驚訝地發現,女兒自制能力很好,每次都是做完飯做完作業后才去玩,學習成績優異到幾乎年年考第一。

                    這,簡直是天上掉下來的驕傲和驚喜,讓這對普通至極的農村夫婦在當地揚眉吐氣,而且有了燃燒自己的巨大動力。

                    同情林秀遭遇的表哥表嫂表姐們每年的春節期間總會圍著火爐聊家常,“小李未來考上名牌大學,畢業了自己在大城市有工作有房就好咯,你就不吃這個苦了”。但是同時他們也提供了建議——未來大學的花費驚人,農村種地就能糊口,再去打工吧,把孩子供出大學來了家里就好了。

                    林秀再度踏上打工路。

                    2012年初,小李即將邁進大學校門,林秀工廠工資提高可能不大。林秀曾短暫來京嘗試保姆行業,她聽說月嫂掙得多。

                    “開學買電腦加上交學費,肯定就要一兩萬元,每個月的生活費最少要一千元,萬一以后找工作還花錢”。然而,聽說要從每個月一兩千元的育兒嫂做起,幾年后才能成為月嫂,林秀放棄了,她覺得小李眼下馬上就要進入大學,“每個月等著錢花,學費生活費都在漲,育兒嫂月嫂太不穩定”。

                    當時,小李就讀于湖南桃源縣第一中學,這所農村中學一直在全省因為保持較高升學率而小有名氣,1998年,1999年甚至連續出現了湖南省文理科高考狀元。小李學習成績穩定在全校文科前十名,如果她發揮略好,極有可能考上清華北大這樣的名校。

                    然而,這個極具期待的第一次高考小小失誤了。

                    小李,經歷過短暫的沮喪之后,還是對自己的高考成績給了個有點尷尬的微笑。微笑是小李的特點,這個瘦瘦高高的女孩平時話不多,面對詢問她總是報以淺淺的、“絲毫沒有心機和苦大愁深”的微笑。

                    “她特別相信努力就會好。”周霞是小李的發小,在2012年高考中考上了湖南省內一所高校,“她從來都是把心思放在努力學習上,別的事想得不多。”

                    小李并未因為高考對自己失去信心,她對自己的判斷是考試時略有放松,有些地方粗心了。

                    “那些知識我已經掌握得非常熟練了,我覺得自己沒有明顯的漏洞和死角,復讀就是等考試”。2012年8月,小李給記者電話溝通說這些話時,后面還有個網絡上常用的“呵呵”的笑聲。

                    這個踏實的農村女孩在高中三年里非常用功,“很少玩,電視都不怎么看,也不要我們管,”小李的爸爸文先滿對女兒的評價是“太懂事了。”

                    小李仍然決定努力一把——就現有分數填好志愿。

                    盡管已經超過一本線22分,但她發現,自己幾乎不可能考上“211、985”高校,甚至上一本都很困難。和她分數差不多的一名同學報考了較為冷門的“海南大學”才躋身一本。小李幾乎研究了所有“冷門地區、冷門專業”,想盡量在較好城市“博”一本。可是她填報的“西安外國語大學”并未錄取她。

                    正當小李準備接受這個現實,進入大學后再努力時,她收到了始料未及的反對,“躍出農門”的表哥表姐們一致認為,“復讀!必須是‘211,985’大學。”

                    去年此時,全家拿出只有春節時才用的大圓桌,大表姐李萍,二表姐李艷,表哥黃俊,甚至自己的表姐夫們團團圍坐,都參與到有關小李未來的討論中。

                    “讀大學的目的是找好工作,現在都得看第一學歷,本科不是‘211,985’大學,連入圍的資格都沒有。”

                    高中生小李,還未踏入大學的校門,就聽自己的親人說起這“可怕”的未來就業現實。 小李小聲嘟噥一句:“北大也有賣肉的,”大表姐耳朵尖聽到了:“北大就一個賣肉的,有些大學畢業全是賣肉的,你知道不知道。”

                    高中生小李壓根兒沒想過就業的問題,她覺得“現在社會主要是靠自己努力,以后還有很多機會。”

                    “農村孩子根本沒啥機會,要想找到好工作,你一沒關系家里又窮,要比別人優秀百倍。”

                    “本科畢業于一般學校,你清華博士畢業都沒用,簡歷直接進垃圾簍,回收站,刪除。” 小李的發小周霞成績一般但高考發揮不錯,考上了南方科技大學英語專業。“人家上了個很普通的大學都很高興,不打算復讀”。

                    “也就是現在擴招她能拿本科文憑。畢業后就直接北上廣深東南沿海打工了,和農民工差別不大。你還想不想進國家單位國有企業,想不想改變你的身份?”

                    針尖對麥芒的爭論中,林秀和文小滿都沒說話,他們信服這些說法, “他們是過來人,都是親人才跟你說這些實情的”。

                    在“意見風暴”后,沒想那么多和沒那么高期許的小李懵懵懂懂覺得“他們可能是對的。”

                    2012年8月,小李來到這所被當地人稱為芷蘭中學的學校。

                    這所學校為住校復讀生提供了優良的食宿環境,因此在全市范圍內吸引了眾多的學生,尤其是學習成績好但是高考失利的農村中學畢業生。學校不僅減免高分復讀生的學費,還設立獎學金。

                    2004年,小李的表姐理科生李艷也是班上的“尖子生”,還曾經在全國的數學奧林匹克競賽中獲獎。她高考失利后想去芷蘭中學復讀,報名還“找了熟人”。李艷的爸爸對記者說,他給介紹人送了一大桶農村自磨的食用油。

                    “那時候復讀班火爆,高手復讀的不少。”李艷雖然成績優異但是并沒有拿到獎學金,不過她對“晚上有綠豆湯,宿舍有空調”的環境感到滿意。2005年,她以619分的成績考上了華中科技大學傳統老牌專業——電氣工程,去年碩士畢業后在廣東一家電力局工作。

                    “收入高,畢業一年車房都買了。”小李的媽媽林秀對自己的外甥女復讀的選擇非常贊賞。

                    可小李自己,對復讀充滿了擔憂。

                    因為奶奶年紀大忘記給她報名,她晚上學一年,比同學要大一歲。她今年已經20歲了,今年考上大學未來會比同學大2歲。年齡將來又會不會成為就業障礙? 是小李的第一個擔心。

                    小李話不多,但是有自己的想法,她認為花一年的時間自己無非是把當初粗心大意丟掉的30分撿回來,“提高已經沒有太大空間。”而事實上,小李在這一年復讀中數次參加模擬考試,成績和以前的水平并無差別。

                    “這一年的時間我可以學很多‘新知識’,以后我還可以考研彌補。”

                    但是表哥表姐們認為,這都是90后的天真想法,“沒上名牌大學將影響你一生,很難彌補,這就是起點缺陷。”

                    李艷在小李上學的那天給她發了一條短信:“你現在吃再多的肉也彌補不了你小時候沒奶吃,高考是農村孩子的未來起點,很重要很重要,加油。”

                    小李承認自己“想得太少了,太簡單了”。

                    為了照顧好這棵可能考上清華北大的“苗子”,老師也十分重視。文小滿說:“老師特別關心她,還給她申請了幾千元的獎學金。”不僅如此,老師還時常找她談心,提醒“班內

                    高考復讀三年篇七:關于復讀過程中應注意的事項

                    2010年高考已經落下帷幕,有的對自己的不滿意的考生決定再復讀一年,下面是為高考復讀生準備的幾點建議,希望對考生們有所幫助!

                    2010年的高考已經結束,結果是幾家歡喜幾家愁!對于一些考試不理想的學生,復讀是否是最佳的選擇?而在眾多的復讀機構中,又如何選擇一個適合的、最佳的?筆者采訪了幾位有多年帶復讀學生經驗的老師,他們提出了以下幾點建議以作參考:

                    建議一:做綜合測評。選擇復讀的學生必須具備心理抗壓能力,能夠承受再來一年的壓力;有提升的空間,能夠通過測評明確自己高中三年的學習狀態、知識掌握程度及漏洞,準確判斷個人能力以及持之以恒的耐力。

                    建議二:短期旅行,放松心情,緩解壓力。高考之后,由于考試結果不理想,學生心理負擔比較重,主要是因為一些學生主觀上比較愛面子,覺得復讀是丟臉的事,客觀上覺得父母都很不容易,自己沒有考上大學還來復讀,在心理上和經濟上對父母都是一種打擊。其實,復讀本身是有風險的,它是對學生勇氣的一種鍛煉,也是對學生思想和心理的一種鍛煉,但是如果選擇了復讀,就要做好承擔這種壓力的準備,就要全心全意、全力以赴。

                    建議三:多方比較,選擇適合自己的復讀機構。政策上正規高中不允許招高考復讀生,因此有大量的社會辦學機構投資復讀。因此要選擇復讀一定要選擇那些辦學經驗豐富,有一定社會聲譽的正規復讀學校。

                    建議四:巧用復讀新環境,每一個新事物都是新資源。換了環境、換了老師,學生也需要換一種狀態。學生在學習的過程中,要善于發現不同老師的特點,吸收不同老師的長處(即講課方式、做題技巧)。在新環境中,多反思,多檢查,發現自己的不足,改變自己三年來的不良學習習慣,找出失利原因,力求做到質的飛躍!

                    2009—2010學年,康杰二中教學研究室組織專家團隊系統地分析研究了新舊課程的聯系及區別,目前已經對2010—2011學年復習班教學工作做了詳細科學的規劃和安排,現對新舊課程做如下解讀:

                    語文

                    語文學科新教材的變化主要有兩點:

                    1、結構發生了變化,從教材構成來看,把過去的必修內容,分成了必修和選修兩種課型。

                    2、從課文的編排來看,以前是按照文體編排,如記敘文、散文、議論文、小說、戲曲等,而現在則是按照專題模塊編排,其中必修內容共5個模塊,比舊教材增加了一些篇目。而選修內容共4個模塊,分別為“短篇小說”、“史記”、“寫作”、“唐詩宋詞”。

                    如上所述,雖然新教材較舊教材在編排形式上有所改變,教材內容有小幅微調,但注重文本鑒賞,引導學生關注他人、社會和自然,從而全面提高語文素養的精神一仍如舊,從近幾年新課改地區高考命題來看,仍是“大同”中存“小異”,基本上比較穩定。作為一門特殊學科,語文更注重積累之功,不管教材如何變化,最終考查的內容都不會有很大變化,也絕不

                    會成為復讀的障礙。

                    數學

                    1、新增內容比例不大。①大部分的新增內容與舊教材聯系緊密,或是舊教材知識的部分擴展,如冪函數、幾何概型、空間向量與立體幾何、柯西不等式等,這些內容在以前的學習中,可能有一部分內容老師以前補充過;②只有空間幾何體的三視圖,算法初步和定積分的相關內容以前沒有接觸過。

                    2、從已經實行新課程高考的幾個省份近幾年的考題來看,仍以我們學過的舊教材內容為主,約占滿分150分的130分以上,且新增內容以小題為主,難度不大,新課程高考第一年更是如此。

                    在復習中老師會用一些時間專門對新增內容進行講解、訓練、強化,復習生完全可以應付這部分內容的考試,而復習生在高考的重點內容上比應屆生有較大優勢,所以總體來說還是有優勢的。

                    英語

                    英語高考依據課程標準和考試大綱命題,選用哪一套教材學習對考試都沒有影響(山西省的英語教材就有兩個版本:人教版和外研版);新課標的高考詞匯量要求為3500個,但使用舊教材的學生的實際詞匯量已經達到了3500(初、高中全套教材的詞匯量為3500—4000)個;英語高考題型根據實行新課程的省份來看也沒有太大變化。

                    語言學習在于積累。復讀生在閱讀量上有明顯的優勢,所以其語言綜合運用能力也相對較強。 物理

                    新課程與舊課程比較,只是在編排順序上有變化,它的基本知識點、基本內容99%未發生變化。新課程體現了時代性、基礎性,更體現了物理學科以實驗為基礎的特點,新增加的知識是近代物理學中的一些現象、結論和應用。物理學科是自然科學,它的基本概念、定義、定律、公式永遠不會變,所以對往屆生復習基本上沒有影響。

                    化學

                    新教材雖采用了模塊教學,但所學知識與舊教材基本相同。新增知識少而淺、容易接受,高考中也只是對新增的基礎知識、基本概念進行考察。由于舊教材的部分內容(例如元素及其化合物部分)比新教材詳細而系統,因此往屆生基礎知識的掌握更扎實。

                    生物

                    新舊生物課程雖然安排上有差異,順序上有不同,也增加了一些新內容,但知識上沒有太大的變化,新舊知識還是相關聯的,舊教材上有許多知識在新教材上被刪減,例如植物水分礦質代謝、C3、C4植物光能利用率、質遺傳等等,同時新教材增加的一些實驗使我們更易理解課本、讀懂課本,更容易學好生物、學會生物。

                    政治

                    政治新教材分為四個必修模塊,在原來經濟、哲學、政治常識的基礎上加入了文化生活。但修改后的教材在難度上有所降低,新加的文化生活從09年部分省市高考試題來看,難度

                    也不大;在編排上,舊教材重視了知識的系統性,新教材突出了知識的探究性、實踐性。

                    從其它省市新教材高考政治試題來看,均與往年高考具有密切的連續性,再加上新教材難度的降低,我們的復習也將更有比較優勢,所以教材的修改、調整和使用不會影響高考成績。

                    歷史

                    從內容看,變化不大,略有增刪。必修部分增加了古代希臘羅馬政治制度和中國近現代社會社會生活的變遷。

                    從體系看,變化較大。舊教材分中國和世界來敘述人類社會的歷史,而三本必修新教材以政治、經濟、思想文化三大模塊講述人類社會的歷史,六本選修新教材則從各個側面對必修內容進行補充和拓展。但就本質來說,新教材的三大模塊實際上就是舊教材的專題史。

                    從高考要求看,難度并未增加,更易于掌握

                    地理

                    1、新舊課程考點內容變化不大,最基本的知識、技能、規律沒有變。

                    2、有些較難的自然地理內容被簡化,與人類關系不大的自然地理知識被刪減,人文地理內容有所增加。

                    3、新課程新增內容與日常生活緊密結合,都是日常生活中經常碰到的地理知識,且知識量小,學生易于接受。

                    總體來說,新課程難度降低,難點分散。

                    2010—2011學年你可以選擇復讀的依據

                    ★舊課程知識體系完整、系統性強,你經過三年的學習已經對高中知識框架有一個較為明晰的認識,而新課程注重探究,富有強烈的時代氣息,如果你選擇復讀,你將對舊課程的內容有了更為深刻的認識,為你未來的發展打下更堅實的基礎;

                    ★新課程中各科新增內容比例都不大,且新增內容在課標中要求低,難度小,不會給你的復讀造成困難;

                    ★課改的理念是摒棄過繁、過難、理論性很深的知識點,根據前幾次課程改革的經驗,課改后第一年高考,學習舊課程的復讀生由于解題能力強,因而優勢明顯(如2000年新課改后的首次高考)。

                    2010年從頭再來:成功復讀經驗談

                    2009年07月21日 09:38來源:新浪博客我要評論

                    經過一個痛苦的、理性的抉擇,一部分考生最終選擇了復讀。復讀生的學習和應屆生的學習有著本質的不同,而山東又不允許復讀生插班到應屆生中去學習。那么作為一個復讀生在今后一年的學習中應當注意些什么?這里提幾條成功的經驗。

                    一、正確認識復讀的代價、風險與人生目標。作為一個復讀生一定要十分清楚復讀的最大代價是一年的青春時光,一定要十分清楚復讀是有風險的,所謂“零風險”是在騙人。但是復讀生更要清楚,承擔風險、付出一年青春時光目的是實現自己更高、更理想的人生目標。復讀結果的外在表現是提高高考成績,進入理想大學,而復讀結果的內在表現是改變了整個人生。從改變人生這個高度看,一年的青春時光是值得的,承擔復讀的風險也是值得的。復讀生一定要有代價意識,一定要有風險意識,但同時一定要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標,一年的青春時光就會演變成一種無形的動力,就會主動承擔風險并最終化險為夷。

                    化險為夷一個很重要的問題是對自己要有信心。高考失利了,但是“失敗是成功之母”,復讀生有復讀生的優勢,第一,參加過一次高考,對高考過程有過親身的體驗,在吸取教訓的同時也取得了寶貴的高考經驗;第二,復讀生在高三時已經完整地進行過一輪總復習,也就是說在知識上已經具備了一定量的積累,在能力上已經達到了一定的高度,復讀過程就是再積累、再提升的過程,是再鞏固、再落實的過程,是查缺補漏的過程,特別是文科的同學,有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三,選擇復讀也表現了復讀生對自己目標的鍥而不舍,顯示出復讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優勢不但是寶貴的資源,而且可以大大提升復讀生的信心。

                    二、聽老師話、跟著老師走。什么樣的學生是好學生?聽老師話的學生是好學生!怎么樣才能做到提高復讀效果,提高來年高考成績?聽老師話,跟著老師走。

                    小聰明不如大聰明,小算盤打得再精也要吃虧,另起爐灶、另立門戶、自以為是,是復讀的大忌。復讀班的老師是精心選擇后聘任的,老師采取優勝劣汰制,經過幾年篩選,一大批優秀教師脫穎而出。總的來說,在教師聘任上,門坎越來越高,老師必須有五年以上高三教學經驗,教學業績要突出,責任心要非常強,還要年輕。主管教學的領導的聽課,學生的評教評學已經形成制度。說這些是想告訴復讀學生,老師們是有一定水平的,有豐富的經驗的,對高考研究是充分的,要相信老師。老師們是引導復讀生實現夢想的導師,一定要聽導師的話,跟著導師走。這是我們的經驗。

                    三、要有吃苦精神、要學會合作學習。學習沒有訣竅、沒有捷徑,考試更不能猜題押題,學習需要的是老老實實的態度和刻苦學習的精神。特別是復讀,就意味著再吃一遍苦。我們發現許多同學知識有漏洞,還有些同學150分的卷面連90分都沒得到,也就是不及格,高分考生150分卷面也沒達到120分,原因固然很復雜,但其中二條原因是不可避免的:一是方法不對頭,二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復讀就是選擇了吃苦,誰能吃苦誰就會取得最好的成績。

                    合作學習很重要,這是一種學習氛圍,有問題大家討論,有問題共同研究,合作學習不是反對問老師,有問題當然要問老師,也可以問同學,互相提問、互相討論,復讀生的班級一旦形成合作學習氛圍,就形成了一個整體向上的班風。這里還想提及一點就是復讀過程也是人格提升的過程,分數當然要提升,人格更要提升,人格的提升對分數的提升有著重大影響。

                    四、抓基礎、抓中低檔試題。研究高考多年、抓高考質量多年,有兩條經驗是年年不變,概括起來就是這樣兩句話:真正拉開考生分數差距的是基礎知識!真正拉開考生分數差距的是中低檔試題!

                    150分卷面,得分在120分以內,有些考生甚至不足90分,一般說來,一是基礎知識有漏洞,二是中低檔題跑了分。有些優秀考生語、數、外得到120分或110多分,分析結果是難題(占30分)得到一些分,而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題,相當一部分考生沒有抓住。高考750分,中低檔題占八成——600分,抓住這600分的題就抓住了根本。

                    高考在考查知識的同時側重考查能力,高考考查任何一項能力都必須以相應的知識為載體。因此,高考復習,高考復讀,抓住了基礎知識就是抓住了根本。

                    五、學會答題。在歷年的招生過程中我們發現許多學生高考之后的估分高于高考實際成績,咎其原因有一點是共同的:考生覺得自己答對了,可是閱卷老師沒給分,這是為什么?其實差距就在答題的準確性上。例如,一道政治試題,牽扯到了歷史知識,試題是這樣的:滿清末年帝國主義的堅船利艦打開了中國的國門和現在我們實行的改革開放政策兩者有什么本質的不同?許多同學答題寫的是:主動與被動,自愿與不自愿等等。其實考生在審題時沒有搞清這道題的題眼是“本質”,總是在“不同”上做文章,當然得不到分,得不到高分,本質是什么?是“主權”是“國家主權”,有了“主權”這兩個字,再加上幾句修飾,滿分就沒問題了。

                    答題一是學科語言,二是學科術語,三是語言的層次性,四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學科語言”,復讀學生一定要汲取這些教訓。 中國中學生聯盟網采訪了眾多名校教務處領導,也走訪了幾大比較出名的高中,任課老師對于2010年高考生復讀也是憂心忡忡,對此提前給高考復讀生的家長提出一些建議。

                    教育專家:給2010年高考復讀生家長的建議

                    1、必須保證孩子吃好早飯,因為上午大腦活動多,不吃好早飯容易疲憊,學習效率會下降。

                    2、要提醒孩子避免遲到、早退。遲到早退頻繁的學生很難取得理想成績。

                    3、不要讓孩子經常學習到深夜。過度疲勞會使考生精力不集中,學習效率下降。

                    4、周末時間利用也很重要。要幫助孩子在適當放松的同時保證自習和弱項的彌補。

                    5、對復讀的第一學期期末考試成績不要過分在意,第一學期是概念積累、整理階段,分數可能會出現一些波動。

                    高考復讀三年篇八:2016高考復讀政策解讀

                    2015年高考即將來臨,每年的高考成績公布后,都是有人歡喜有人憂的日子,很多考生就基本上可以斷定了自己上哪些大學,然后對于一些高考并不太滿意的考生來講,復讀成了自己的首選之一。下面是小編給大家解讀2016年復讀生高考政策,希望能給大家帶來幫助:

                    2015年、2016年高考基本保持穩定,2014年高考形式保持一致,高考改革最快2017年開始實施,部分省份先行先試,全國鋪開預計在2018年高考。 一、2017年高考怎么考?

                    1、語文、數學在新高考里,份量加重,這是兩門必考科目;

                    高考英語考試的重要性,不是不考英語,只是6月高考不考而已,英語還

                    是要學多次,選擇成績最好的一次,轉化成“等級”

                    3、高考將不再分文科、理科。高考考試科目除了語文、數學外,另外還會有目前文理科考試科目中的其他幾科。具體考試科目會從目前的政史地理化生6科中選擇。科目會減少,不會都考!

                    二、對于復讀生有什么影響?

                    1、對于2014年、2015年高考復讀生來說,沒有任何影響。2017年高考之前,高考考試科目和現行考試科目保持一致。如果2014年高考、2015年高考沒有考好的考生,可以選擇復讀這條路。

                    2、如果你所在省份2017年高考實施高考新政策,那么如果你應屆高三是2016年高考的話,那你如果復讀,可能會有影響。畢竟一旦文理不分科了,文科生要學理科內容,理科生要學文科內容,很多考生會頭大。

                    3、2017年部分省份開始實施新高考,2018年全面鋪開。那么對于2018年高考才實施新高考的省份來說,2017年高考是最后一次文理科分科。如果2017年高考沒有考好,一旦決定復讀,會出現上述第2條情況。

                    三、其他(復讀生政策問題)

                    現在離2017年高考還有3年,2014年高考、2015年高考如果沒有考好的考生,還是可以復讀的。復讀生除了不能填報軍校國防生外,其他政策和應屆高

                    考生是一模一樣的。不用擔心復讀政策變化。復讀生的高考錄取分數線和應屆生是一樣的!不存在對復讀生減分錄取的政策。

                    2016年復讀政策:復讀生僅需重考三科

                    2014-12-22 15:09 | 發布人: SarahDeng | 閱讀: 64410 | 復讀生高考新規曝光,今后,學業水平考試成績終身有效,選考科目成績兩年 內有效。這意味著,以往復讀生重新高考需參加語、數、外、文綜或理綜考試科目,但今后復讀生可在兩年內僅重考語、數、外三門科目。

                    這個復讀生新規的曝光,對于高考生來說,有人歡喜有人憂,為什么這么說呢?請看下面21世紀教育小編的分析:

                    以前考的科目太多,不少復讀生不知道該怎么分配時間,也不知道該復習哪一科才是明智。如果未來復讀生僅需重考三科,那么復讀生就有更多的時間重點復習這三科,對于提高總體成績大有裨益。顯然,這個規定,對于復讀生來說,是美夢也是機會。

                    另外,對于應屆生來說,算是噩夢,這個新政策,必定會增加復讀生的機會,僧多粥少,降低了應屆生錄取的幾率;而且復讀生僅需重考三科,能有更多的時間重點復習,對于提高成績有很大的幫助,也意味著應屆生在競爭上,已經落后了。

                    下面我們來談談這條新政策,對于高考復讀生的優勢吧!

                    1、知識儲備比較豐富。教育改革的趨勢是強調基礎知識的掌握,這對高考復讀生很有利。

                    2、考試經驗豐富。復讀生親身經歷過高考報名、體檢、政審、熟悉考場,感受考場氣氛和考試全過程,這對第二次高考很有幫助。

                    3、心智更加成熟。復讀生經歷 過高考挫折,年齡和閱歷增長了,性格更加穩定成熟。

                    4、比應屆生多復習了一年。

                    這種種優勢,都顯然是復讀生的優勢,應屆生更需加把勁了哦!

                    高考復讀三年篇九:高考復讀的變化趨勢及其規范化管理研究

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                    高考復讀的變化趨勢及其規范化管理研究

                    李凌燕

                    (東華大學人文學院,上海

                    201620)

                    要:一方面,受適齡考生減少、高考錄取率攀升、高中畢業后留學及社會成才觀轉變等因素的影響.近年來高考復讀

                    人數正逐步減少;預計在未來一段時期內,這種減少趨勢還將持續。另一方面。復讀人數減少并未從根本上解決嚴峻的高考競爭及由復讀引發的社會機構辦學混亂等問題。要從根本上解決這些問題,還需以特色縮小差距,實現各類型、各層次高等院校的良性發展;以規范促進管理,實現社會辦學與政府辦學之間的優勢互補;以改革化解矛盾,在確保公平公正的前提下實現考生利益最大化。

                    關鍵詞:高考復讀

                    變化趨勢

                    成因

                    規范化管理

                    每年高考結束后.都有一定數量的考生由于種種原因未被大學錄取或未去已錄取學校報到.而是選擇在各種教育培訓機構繼續復習,準備來年參加高考,這類學生被稱為高考復讀生,由他們所構成的群體被稱為高考復讀群體。我國從1977年恢復高考至今已三十多年,其中復讀生的人數有漲有落。21世紀,尤其是近5年以來.隨著我國經濟社會持續穩定發展,人才強國戰略、科教興國戰略進一步深入實施,高考復讀生的人數發生了一些新的變化,這些新的變化所反映出的新問題十分值得關注。可以說,復讀生人數的變化是透視復讀現象、高考現象乃至教育問題的一面鏡子,對研究今后的高考制度改革等具有一定的意義。

                    一、近五年來復讀生人數總體變化趨勢(以安徽、湖北、浙江為例)

                    1.安徽省情況。

                    安徽省是人口大省,也是高考大省.每年高考應屆生及往屆生人數都高于全國很多省份。據統計,2008年安徽省高考往屆生人數高達188600余人,2009年人數有所下降,高考后選擇復讀的學生為142000人,到了2010年人數有所回升.為157000余人,2叭1年復讀人數達到161000人,2012年復讀生人數則大幅下滑,為113000人;2013年繼續回落,為104000人。

                    2.浙江省情況。

                    據浙江省教育廳的相關數據和媒體公開報道的數據.2008年浙江省高考復讀生人數僅4萬人左右,2009年下降為3萬人。2010年這一人數下降到18048人。2012年.復讀生人數為16000人左右,2012年、2013年繼續下滑,分別為13000人、10000人左右。

                    3.湖北省情況。

                    湖北省的官方資料顯示,2008年參加高考的復讀生約有83700人,2009年人數稍微上揚,達到87000人,2010年亦略有上揚,為87800人。2011年人數開始下滑,跌破8萬,降至75700人。2012年繼續下滑,僅有57800人,2013年則降至

                    50000人左右。以下是三省高考復讀人數變化趨勢圖:

                    二、復讀人數變化趨勢成因分析

                    雖然安徽、浙江、湖北三省的高考復讀人數各有差異.但近年來整體都呈現出下滑趨勢.只是下滑的速度因地因時而異,個別省市個別年份急劇下滑,但是個別年份仍偶有上漲勢頭。因此,我們可以將復讀生人數變化粗略地概括為:“在波動中減少,全國復讀正逐步降溫”。

                    1.復讀生人數總體下滑的原因。

                    復讀人數整體下滑是與當前中國高考報名人數下降密切相關的。根據中國教育在線發布的《2013年高招調查報告》,我國高等學校招生統一考試報名人數在2008年達到歷史最高峰(1050萬),之后幾年高考報名人數急劇下降。從2008年至2012年高考報名人數累計下降135萬。其中單2010年就同比下降74萬人。2012年全國高考報名人數為915萬.錄取率為75%。綜合各方數據來看,2013年全國高考報名人數在繼續下降。

                    筆者認為。造成高考人數減少的原因有四:一是最直接的原因,便是適齡人口的減少。計劃生育政策下,新生兒逐漸減少,每屆學生人數也在減少。我國第五次人口普查及相關研究數據顯示,我國大學入學年齡人口數量在2008年達到頂峰,之后的10年里將逐年下滑,至2018年達到最低谷,僅為2008年的50%左右。適齡人口減少.自然意味著高考報考人數的回落。2010年后的高考人數比2l世紀初的高考人數減少了很多,致使復讀人數相應出現了下滑。

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                    二是高招錄取率持續攀升使復讀生人數逐漸減少。自1999年高校擴招以來,高考平均錄取率逐步攀升,2000全國高考錄取率為59%,至2013年全國高考錄取率則邁人“8時代”,其中福建省2013年高招錄取率近九成,達到89%;山東高考本專科錄取率達到88.95%;江蘇省高招錄取率達84.3%。像河南、陜西等錄取率較低的省份.高招錄取率分別達到了78.2%和76.2%。錄取率高,復讀生人數自然就減少了。

                    三是放棄高考留學國外人數持續走高。當前國內高等教育重量不重質,越來越多的高中畢業生為接受更好的教育而選擇出國留學。教育部公布的數據顯示,2012年因出國留學而選擇放棄高考者為39.96萬人。與此同時,一些成績較差,在國內無法獲得接受高等教育機會的考生通過不同渠道選擇海外留學,參加國內高考已不再是高中畢業生的唯一選擇。

                    四是社會成才觀正在轉變。當前,高考雖仍可稱作全社會最關注的考試。但人們對高考的看法漸趨理性。原先“一考定終生”的思想正逐漸被“行行出狀元”的觀念打破。部分落榜考生及家庭能更加清晰理性地定位自我。選擇適合自己的成才之路,在多元化的道路上實現人生價值。

                    2.個別年份復讀人數急劇下滑的原因。

                    筆者認為,有三大主要原因在起作用:一是高考政策的變化。近年來高考政策的變化對于落榜生是否選擇復讀有直接影響。據北京一家高考復讀機構的負責人介紹,全國經歷過新舊高考轉型的省份都曾出現復讀市場的滑坡,且市場的縮減比例大都在20%到30%左右。例如,2009年是安徽省課改后新高考的第一年,2008年高考后選擇復讀重新參加2009年高考的學生由此前的188600人下降到了142000人。二是錄取率的上升。某些年份高校在該省的錄取人數增加,或以前不在該省招生的高校開始向該省投放招生計劃,使該省高考錄取率提高,落榜生減少。復讀人數自然也隨之減少。三是考生人數急劇減少。據查,2010年高考人數較前一年猛降了74萬,之后下降速度開始趨緩。以安徽為例,該省2011年、2012年考生人數達到近十年問的最低值。與此相應的,復讀生人數亦降到最低點。

                    3.個別年份復讀人數仍有上漲的原因。

                    一是對高考轉型后第一年復讀人數急劇下降的反彈。如前所述,全國各地都經歷過新課改,課改后第一年復讀人數會大幅減少.第二年或第三年復讀人數則比第一年顯著增多,這是因為課改前的落榜生為熟悉新的高考政策,選擇了推遲一年高考;加上課改后的第一批復讀生,兩屆復讀生擠在同一年參加高考,導致高考復讀人數增多。二是雖然高考出題都經過專家的反復斟酌及嚴格論證,力爭做到每年的難度值大致相等,但仍然會存在難度的“大小年”,有些年份高考試卷難度相對較大,考生們抱著下一年試卷會簡單些的心理,在落榜之后或者是在考試成績不理想的情況下選擇復讀。因而會迎來下一個復讀的高峰期。

                    三、復讀人數未來變化趨勢預測

                    我國普通高校招生全國統一考試報名人數在2008年達到歷史最高峰1050萬,之后幾年高考報名人數呈現出急劇下降的態勢。與此同時,復讀生人數也顯現出下降趨勢。綜

                    合各方面信息,我們認為在今后相當長的一段時問內,復讀人數仍將穩步下降。這主要是因為:

                    1.適齡人口減少的趨勢短時間內不會改變。

                    復讀生人數減少的重要原因是高考生源在減少.高考生源減少的直接原因是學齡人口持續減少。近十幾年來,由于人口出生率下降,小學入學新生開始大幅度減少,自1990年以來。在校中小學生人數下降了近l億。雖然近些年來由于初中升高中的升學率在提高,因此高中在校人數未出現明顯減少,但從長期來看,生源下降的大趨勢無法改變。

                    2.生源外流的趨勢短時間內不會改變。

                    2012年我國出國留學人員創下了歷史紀錄.根據美國開放報告.20“.2012年赴美國就讀本科的中國留學生人數增長率為3l%.同期留美的國際學生總量僅增長了6%。與此同時,我國學生出國留學低齡化現象正在加劇,2010年我國出國留學的高中及以下學歷人數為7.64萬,占當年出國留學總人數的19.8%。從長遠來看,隨著經濟社會的發展,百姓支付能力的提高.越來越多的高中生會選擇出國留學這條道路。

                    四、關于高考復讀規范化管理的思考

                    高考制度恢復已有三十余年了。雖然國家對教育的投入在不斷加大.但比起西方發達國家來說,我國教育資源仍然是相對有限的。復讀生的大量存在使本來有限的教育資源變得更緊張。也使本來激烈的高考競爭變得更激烈。雖然從上述分析中我們可以看出,復讀生正在逐步減少,且減少趨勢短期內不會改變,但這一趨勢并未使高考競爭尤其是考名校的競爭趨于平緩,因為復讀生中有相當一部分人是奔著名校去的。同時,隨著市場經濟的發展,由復讀衍生出的社會辦學中不規范收費等問題正在加劇,如何有效規范復讀管理.妥善解決復讀所引發的系列問題,是當下應該深入思考的問題。我們認為,要在不損害教育公平的前提下,貫徹有教無類的原則,既保障復讀生個體接受教育的權利,又不影響應屆高考生升學,實現社會辦學與政府辦學優勢互補,需從以下方面著力:

                    1.以特色縮小差距.實現各類型、各層次高等院校良性發展。

                    高考的激烈競爭歸根結底是高等教育資源的競爭。隨著近年來高考錄取率的不斷攀升,這一競爭已逐步升級為名校之間的競爭。名校不僅能提供更好的育人環境、更優質的教育資源,而且在出國、就業、考研等發展路徑中具有更強的競爭力。為此,才會讓眾多考生趨之若鶩。很多考生甚至在被普通高校錄取后放棄就讀機會,只為通過復讀圓名校夢。要從根本上解決此類不理性擇校問題,就要以政策為抓手,推動高等學校走特色發展之路,以特色縮小院校之間的差距.實現各類型、各層次高校的良性發展。特色既指在人才培養模式上有特色,比如不少職業技術學院以訂單式培養為特色.學生畢業后不需崗前培訓,就能適應行業崗位需求.受到用人單位青睞.因而在高招中具有越來越明顯的競爭力,又指在專業上出特色。美國麻省理工學院學科門類并不齊全.卻先后培養出了70多名諾貝爾獎得主,被譽為“世界理工科大學之最”,原因就在于它不受外界干擾,堅持走特色發展之路。當前中國的大學過于追求大而全,都想辦綜

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                    教育理論研究

                    合性、研究型大學,專業設置同一化,培養模式類同化,缺乏特色的普通院校,在高招面前自然缺乏競爭力。高校只有樹立品牌化意識,切實加強管理,提高辦學質量,走差異化道路,才能在競爭中發揮優勢。教育部門應謀劃在前,主動調整高校的規模和結構布局,促進高校人才培養與市場需求相對接。

                    2.以規范促進管理。實現社會辦學與政府辦學之間的優勢互補。

                    復讀孳生了大量社會辦學機構,由于準入門檻低、管理松散,導致機構辦學帶有較強的隨意性,部分機構惡劣的辦學條件、非人性化的管理,嚴重損害復讀生的身心健康。另外,機構自身缺乏可持續發展的意識.機構之間搶拉生源現象嚴重。在這種情況下,教育主管部門及相關部門應切實擔負起辦學機構的監督和管理責任,及時摸排高考復讀生變化的新情況、新問題,規范與引導復讀市場正常發展。首先,對復讀舉辦機構的資格做出嚴格規定,提高其準人條件,規范其權利、責任、義務與行為;其次,制定復讀班管理及監督制度,由當地教育主觀部門定期檢查落實;最后,規范復讀班收費行為,促使其收費公開透明化。此外,為保障應屆學生享受到優質教育資源,應采取進一步措施杜絕公辦學校教師到社會辦學機構兼課的行為,嚴禁公辦學校以任何名義變相舉辦復讀班,倡導社會力量成為復讀班舉辦主體.并由教育主管部門加強監督指導,實現社會辦學和政府辦學的優勢互補。

                    3.以改革化解矛盾,在確保公平公正的前提下實現考生利益最大化。

                    部分復讀生平時成績很好,考試時由于突發情況導致發揮失常而與意向高校失之交臂;有些復讀生考分很高。卻因各種原因未被自己中意的高校錄取,寄希望于來年的高考。這些問題集中反映當前高招制度還存在一些漏洞,急需引起有關部門的重視,在考試科目、考試內容、考試形式、考試時間、考試次數、招生對象、錄取方式等方面進行一系列符合考生實際、照顧考生利益的改革。當前可行的思路是按

                    照市場經濟思路改革高考體制.借鑒國外GRE、托福等考試模式,增加考生的考試次數、錄取機會,進一步擴大高校招生錄取的自主權,最大限度地保護考生的利益。力爭實現“人人都有接受良好高等教育的機會.人人都有實現自己人生價值的平臺”這一目標。

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                    本文為2012年上海市大學生創新計劃項目“中國高考制度下復讀現象的調查與研究”階段性成果。項目編號:X12

                    0712112。

                    一116—

                    高考復讀的變化趨勢及其規范化管理研究

                    作者:作者單位:刊名:英文刊名:年,卷(期):

                    李凌燕, 黃民, 陳涵

                    東華大學人文學院,上海,201620文教資料

                    Data of Culture and Education2014(4)

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                    引用本文格式:李凌燕.黃民.陳涵 高考復讀的變化趨勢及其規范化管理研究[期刊論文]-文教資料 2014(4)

                    高考復讀三年篇十:高考復讀策略

                    高考復讀策略之一

                    高考復讀策略

                    高考是一場沒有硝煙的殘酷戰爭,有勝者必有敗者。一部分考生通過自己的努力,金榜題名而興高采烈。也有一部分高分考生,由于種種原因,與他們心儀的大學擦肩而過。這些一直視一流名校為自己選擇的學生,心中有著太多的遺憾和不甘:如果平時自己學習再認真一點,如果考前準備的再充分一點,如果考試時再細心一點??可是,人生沒有如果。當高考的分數讓他們與夢想擦肩而過時,他們心情復雜,思緒難解,上個一般大學吧,感覺倍受委屈,心有不甘。面對理想與現實的落差,于是就自愿落榜加入了復讀大軍。

                    他們的心情可以理解。十幾年的辛苦努力,如今功虧一簣,如果選擇去那些普通高校,會讓他們在以后相當長的時間里,感到失落和懊悔。復讀,實際上是人生坐標的重新調整,是考生給自己一次改變人生、完善自我、重新圓夢的機會。選擇了復讀,在一定程度上說也是考生努力進取、敢于拼搏的一種體現。選擇了復讀,就意味著已經朝著偉大理想邁出了艱難的第一步;就意味著這一年里要奮斗要付出,要鍥而不舍一往無前全力拼搏!

                    選擇復讀就是開啟了走向成功的大門。在復讀的過程中,從個人的思想境界、思維方式、意志品格到學習態度、習慣、方法、能力等等都將得到必要的鍛煉和提高。有人說:失敗、挫折、遺憾也是一種財富。它促使人們嚴肅地反省自己、審視自己,更早地擺脫自我陶醉、自我驕縱的狀態,使有志之士迸發出一種不甘落后奮起直追的精神,迸發出一種要求完善自己爭取更大成功的強烈愿望,甚至化為一種永不自滿、永不放棄的強大動力。從這個意義上說,失敗是寶貴的,它將帶來更大的成功。

                    只要你確定復讀之后,你就要勇敢地走下去;要及時調整心態,將自身和周邊環境協調統一;要總結自己,找出失敗的原因,確定自己努力的目標和方向;要有克服困難的精神和毅力;要重新調整學習方法,埋頭苦讀,以正面積極的態度應對明年的考驗。

                    高考是一段疲憊而漫長的路,更是一段歷練成長的路。只要你在這一年里時刻想著學習,有目標有決心,就能順利的通過下次高考,成功實現鯉魚躍龍門的華麗轉身。

                    但是你必須要學會接受酸甜苦辣。中途也許你會被打擊的面目全非,但是也許正是這次跌倒讓你挺起脊梁走了下去;感謝旅途中的磨難,他真的能讓你們成長。待到到達終點,看到滿岸蝶舞飛揚,身后的一切都是如此美麗。

                    只有拼出來的美麗,沒有等出來的輝煌。請你珍惜這次機會,這是你最后一次可以靠自己為人生莊重的濃妝淡抹,只要你心存不甘,只要你不遠放棄,請抬起你的頭顱勇敢的走下去,敢于面對復讀的人生才是充滿激情,絢麗多彩的人生。只要是夢,不管多么遙遠,只要努力,不過結果如何,你的人生都是精彩的。

                    掌握學習方法 增加復讀效果

                    每個人都有自己的特點,適用的學習方法也各不相同。好的學習方法很重要,死學是看不到效果的。只有使用適合自己的學習方法,才能事半功倍,使復讀更為高效。

                    學習方法,永遠是在學習實踐中自己摸索出來的,只有自己總結出的學習方法最適合自己。它是微妙的,并不能一條條具體描述,而是存在于你人生的各個角落,體現在你的一言一行中。它以你龐大的學習背景為基礎,由你的學習習慣自然創生。與其有幾條獨門秘笈,不如養成良好的學習習慣。

                    復讀是枯燥的,但在清楚地認識自己并保持良好的學習習慣后,你會發現,自己要比想象中的自由。你甚至有時間在這難得的人生緩沖區思考一下自己的過去、現在和將來,你會更加成熟、理性、深邃、胸懷寬廣。你可以對學弟們說,至少我經歷過一次挫折,盡管這種挫折并不是必須的鍛煉自己的方式。你可以做很多很多三年中無法做的事,為大學,為今后的人生。

                    高考復讀策略之二

                    調整心態 樹立信心

                    每個考生都不愿自己落榜,但不管落在誰的頭上,都必須勇敢的面對現實,承認這一次的失敗。

                    挫折是正常現象,這只是一次暫時的失敗,并不代表以后。優秀的人才是需要適應各種環境的,比其他人率先嘗試坎坷并非壞事。它可以讓落榜生冷靜下來,對自己作一個客觀的評價,設計好下一步的人生目標。

                    高考不但是知識的較量,也是心理素質的較量,良好的心理準備是成功的開始。復讀生要積極調整心態,承認這一次的失利,要相信自己,起起落落是常態,

                    一時的敗北不代表終生的失意,我們還年輕,我們還有機會,不要被負疚感和孤獨感壓得喘不過氣來;要深刻反思、分析自己失敗的原因,客觀認識到自身的不足;要樹立積極向上、沉著冷靜的心態,告訴自己,過去已成為過去,現在要爭取用更多的時間,填補那些過去曾經錯過的知識,以利再戰。

                    要正確看待復讀,不要太在意別人對自己的看法,不要總以為自己是復讀生而會受到歧視。在平時的學習生活中,要學會自我調節自我減壓,學會轉移和化解心理矛盾,始終保持自信、樂觀、向上的積極心態,緊張、愉快地學習。

                    要坦然面對朋友的幸運。每一個班級總有人考得很好,總有人考得很差,也有的平時不怎么的,高考時卻成了一匹黑馬。所以當身邊的朋友在向你炫耀手中的錄取通知書時,你不要太放在心里,該祝賀的就去祝賀;要忘記痛苦,要一直記得悔恨的感覺,并在心里告訴自己,這很難受,我不要再經歷第二次;當你看到身邊的朋友都在為上大學做準備的時候,你更不能垂頭喪氣,這應該讓你更加下定決心,來年考個好成績,你美麗的大學生活不會因為你晚一年就會結束,只會更加精彩!

                    希望你能牢記巴爾扎克的那句名言——“苦難對于強者是一筆財富,對于進取者是一塊墊腳石,對于弱者則是萬丈深淵”。在經受這番磨練后,只要你調整好自己的心態,盡快從高考失利的陰影中走出來,到明年再次參加高考時,就能以良好的狀態發揮自己真實的水平,在已有的基礎上實現錦上添花的效果。

                    心理調整不是一朝一夕、一蹴而就的,它需要長期堅持并堅信:我自信,我努力,我成功。這樣,收獲快樂、收獲成功的日子就不會遙遠了。

                    人不可有傲氣,但絕不可無傲骨。復讀生要正確認識自己的能力,樹立信心,按照適合自己的學習方法,朝著自己的目標,持之以恒地走下去。

                    經過一年的復讀,能不能考上理想的學校,主要看你有沒有決心,有沒有毅力。凡是切合自身實際制定的目標,只要你堅信一定能夠實現,十之八九就能成功,因為你會堅定不移地為自己的成功而努力奮斗;反之,如果你一開始你就認為這件事可能成功不了,缺乏自信心,一旦稍有困難,你可能就會放棄努力,自然也就不可能成功了。

                    在某種程度上來說,高考就是心理素質的競爭。學生的心理素質對高考前的復習及臨考發揮的影響力是很大的。一些考生平時成績相當出色,但由于不相信

                    自己,一到正式考試時,因發慌心虛,手忙腳亂,連平時得心應手的試題也答不上來。相反,不少平時學習很一般的學生由于心理素質較好,考試時沉著冷靜,思考問題細心縝密,超水平發揮,結果如愿以償地跨進了滿意的大學。

                    作為高考眾生中一個特殊的群體,復讀生通常壓力較應屆生大。因為他的期望肯定是比去年要高,他們害怕第二次落榜,害怕辜負了父母的期望。特別是那些高分復讀的考生,他們的目標不僅是考上大學,而且是考上理想的名牌大學。這是他們最后的機會,只能成功不能失敗。面對壓力有的復讀生信心百倍、越戰越勇,也有的復讀生因不堪承受壓力,成績平平沒有進步。

                    那些起點低,基礎差的低分考生,他們和其他同學并不是站在同一個起跑線上,很容易對自己的知識和能力產生懷疑,對自己的高考失敗作出消極的評價。甚至會將高考失敗的影響泛化到生活中去,缺乏自信,動輒便說出“我不如別人”、“我真的不行”之類的話,無論在父母面前,還是在同學、朋友中間,都感覺自己一無是處,低人一等。高分復讀生相對好一些,因為他們雖然沒有進入高校,但手里有一個比較好的高考成績,感覺底氣十足。然而與應屆生一起學習時,當遇到成績優于自己的同學或者考試失利時,自卑心理也會油然而生。

                    自卑心理非常不利于正常的學習和考試。在復讀的時候要正確地認識自己、評價自己。只有理智地面對現實,客觀分析自己失利的原因,總結經驗和教訓,發揮自己的優點和長處,才能科學地、有針對性地制定學習計劃,采用適合個人特點的復習方法,扎扎實實地走好每一步,接近來年的考試目標。

                    在高三剛開始的時候,復讀生的經驗往往會發揮很大的作用,這時的成績也會比較理想,他們往往比較有信心。因為老師的題目不是很難,其他同學還沒有適應。但是,這時絕不能盲目樂觀,放松自己。因為隨著時間的推移,其他同學會逐步適應高三復習進度和難度,這個差距就會開始逐步縮小,他的成績會逐步下滑,甚至開始倒掛,這就給他們帶來很大的心理壓力。

                    復讀同學這時在心態上要保持平和,要做到“勝不驕,敗不餒”,在自己開始成績領先的時候,告訴自己,這只是暫時現象,要能夠把這種優勢保持下來絕非易事。防止盲目自大和將來成績下滑的心理失衡。同時,在自己名次出現一些下滑的時候,也要冷靜,告訴自己這是正常現象,只要自己的能力能夠不斷進步就是一種勝利。

                    保持良好的心態至關重要。復讀生要調整好心態,穩定情緒,以平常心對待成敗得失。如果這時對自己信心不足,缺乏必勝的信念,就會對自己的失敗做出消極的評價,對自己的能力產生懷疑。當遇到成績比自己好的學生或遭遇考試失利時,容易產生自己不如別人的自卑心理,不相信自己的目標可能達到,而不去正視自己存在的問題。應該清醒地看到,復讀生有著相當的優勢,一是親身經歷過高考,擁有應屆生還沒有的實戰經驗;二是清楚地知道自己對知識點理解的重點和難點。自己的主要任務是查缺補漏、鞏固提高,而不是完全重新再來。只要你自己的水平不斷上升,不必過多去考慮名次問題。

                    每當你出現擔心自己可能會不如別人這種消極的情緒時,便立即反問自己:我真的不行嗎?別人能夠成功我就不能嗎?或者干脆放下手中的書本,拋開一切,去盡情地玩一玩,然后再回到桌邊,拿起書本繼續復習。復習備考的信心足了,你才會精神抖擻,朝氣蓬勃,這時考試的勝利已經開始向你招手了,考試時你就會進入最佳的精神狀態,發揮出自己最好的水平,緊張焦慮之感自然也就煙消云散了。

                    當有了煩惱暫時又得不到排遣時,多與父母、同學和朋友交心、談心,把心里的苦悶都說出來;也可以適當參加些文體活動;開導自己該笑時笑,該哭時哭,該喊時喊。當你心中不快時,可以大哭一場,可以走向操場、曠野,盡情喊叫。運用這些手段宣泄后,都能收到積極的效果,不但有利于自己的身心健康,還可改變自己的情緒,使心理達到平衡。

                    要學會微笑。微笑是使人充滿信心的表現,是人內心快樂的外部表現,微笑和人的信心體驗是一致的,和人的自信心相互促進,自信心使人充滿微笑,微笑使人更加充滿信心,兩者相互產生促進作用。要學會發自內心的微笑,經常微笑,信心就會在心中滋長起來。

                    學會運用積極的心理暗示法,樹立自信心。積極的心理暗示會讓你鼓起信心和勇氣,去獲得成功;消極的心理暗示則會排斥和失去成功。而我們的某些學生常常妄自菲薄,不能正確評價自己,經常接受“我不會”“我很笨”“我這個人什么都很失敗”等消極的心理暗示,產生事事不如人的自卑感。這只會引起并加重膽怯和緊張的心理反應,使自己卷入一種螺旋般的加速的懼怕反應中。與其讓消極的心理暗示傷害自己,何不讓積極的心理暗示保護自己、激勵自己呢?要從積

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